【正文】 的工作，這不是愛(ài)，因?yàn)槲覀儾豢赡転榱四澄粚W(xué)生而愿意犧牲自己的一切，即使有這樣的老師，那又有多少呢？反正我不是。?道出一線教師心理話的這段話，正是對(duì)教育學(xué)家的?沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?的質(zhì)疑。最佩服的是《六周》一文，對(duì)兩個(gè)打架的學(xué)生先是要求寫說(shuō)明文字，不是檢討書，沒(méi)有各打五百大板，以“你是班干，作文水平又高”的原因讓其中一個(gè)比另外個(gè)多寫一倍的文字，罰得心服口服。然而我卻覺(jué)得她與我如此親近，像朋友一樣向我絮絮訴說(shuō)她的教育故事，讓我分享她教育事業(yè)的甘苦。如果你不能在書桌前坐半個(gè)小時(shí)，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？”苦口婆心的勸慰讓人思索：“一個(gè)班級(jí)，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)觀——“和學(xué)生一起成長(zhǎng)，這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。她從不把工作上的事情帶回家，她的業(yè)余時(shí)間多在“看電視、和孩子聊天、陪母親散步”中度過(guò)的。那樣的結(jié)果，無(wú)論是對(duì)老師還是對(duì)同學(xué)，都是很沒(méi)有面子的事情。《走出險(xiǎn)境》的最后，?‘只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生’――在我看來(lái)，這話和‘人有多大膽，地有多大產(chǎn)’是一路的。從前不說(shuō)，是因?yàn)樗逊簽E，廉價(jià)甚于泡沫，肉麻直逼瓊瑤。如：讀《論語(yǔ)》“暴虎馮河，死而無(wú)悔者，吾不與也，讀后感《給我一個(gè)班，我就心滿意足了讀后感》。她愛(ài)學(xué)生，如同愛(ài)讀書一樣重要，這兩點(diǎn)是我敬佩薛老師所在。幸好面對(duì)的是小學(xué)生，如果是中學(xué)生，我真是力不從心。最欣賞薛老師的讀書觀。作者以一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的案例，結(jié)合優(yōu)美流暢的文筆，把對(duì)教育滿懷感情，愛(ài)讀書，樂(lè)于思考，執(zhí)著追求事業(yè)的教師形象凸顯出來(lái)。可是一旦杜絕告狀，又何以了解班級(jí)、處理突發(fā)事件？所以在班主任這里，如何處理告狀、引導(dǎo)告狀，是一門藝術(shù)；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，遇到問(wèn)題，一要學(xué)著獨(dú)立解決，二要知道在情急之下求助于老師——這也是一種能力。徐巧燕第四篇：《給我一個(gè)班,我就心滿意足了》讀后感《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》這本書讓我認(rèn)識(shí)了薛瑞萍這一位灑脫不俗的老師，里面精彩的文章一篇一篇地吸引了我。她是名師，她也是一位普普通通的女人。只要在讀，只要這周比上周進(jìn)步了，就值得高興，就應(yīng)該鼓勵(lì)?！眱r(jià)值觀——她在《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》這本書的封面上寫的一句話說(shuō)得好：“如果給我豐厚的收入，以及足夠高的職位，我還會(huì)要求更多的東西。薛瑞萍是誠(chéng)實(shí)的，而且也毫無(wú)保留地袒露著自己。薛老師的字里行間無(wú)不流露出自身的極高的語(yǔ)文素養(yǎng)。薛老師是看了很多書的，她本身就是一個(gè)學(xué)者、一個(gè)文學(xué)功底相當(dāng)深厚的人，她自己非凡喜歡看書，用她的話說(shuō)：一天不看書，人的心里