【正文】 力；增強(qiáng)用英語談?wù)撨^去活動的能力；培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。4．組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)抓好課間口語操練，實行分層教學(xué)，以提高整體成績，完善課后輔導(dǎo)，結(jié)合區(qū)命題趨勢，作到命題規(guī)范性、實效性、針對性。：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。每次考試后都進(jìn)行橫向、縱向的分析，并采取針對性的診斷措施及反饋訓(xùn)練。強(qiáng)化名師培養(yǎng)，提升隊伍整體素質(zhì)。本學(xué)期活動內(nèi)容，見附表。總之，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)。要對學(xué)生多做思想教育、多鼓勵。在第一、二輪復(fù)習(xí)中多加練習(xí)寫作，如可以縮寫課文、寫日記、對一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。在這一階段遵循精講多練的原則，做到講練評結(jié)合。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。二、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：第一周—第三周：Unit1 階段性測驗 第四周—第六周：Unit 2階段性檢測第七周—第八周復(fù)習(xí)Unit 1Unit2迎接期中考試 第九周—第十一周Unit5階段性檢測 第十二周—第十三周Unit6階段性檢測第十四周—第十六周復(fù)習(xí)Unit 5unit 6迎接期末考試。第三篇：九年級英語教學(xué)工作計劃20152016學(xué)年上學(xué)期 九年級英語教學(xué)工作計劃白鶴初中任利婷一、指導(dǎo)思想：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。每月要組織一次質(zhì)量檢測，檢測結(jié)束及時分析試卷，重點考察教存在問題的真實性，原因分析的理性，解決方案的有效性，每位教師月末提供成績單和分析整改材料接受教研組檢查和教務(wù)處抽查。抓好早讀，摸清學(xué)生的基礎(chǔ)，以分層要求為中心，以快讀為基本訓(xùn)練形式，以教師的陪讀為契機(jī)，使學(xué)生習(xí)慣于早讀能讀出彩?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工作。有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。能識別不同文體的特征。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。3．鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。在實驗初級中學(xué)我還是一位新教師，還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。7．盡量地去了解學(xué)生的心理特征。能抓住簡單語段中的觀點。本學(xué)期共17周的教學(xué)時間，計劃每周1個單元。在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時，及時向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。對與問題比較嚴(yán)重的，如有必要，教師要單獨(dú)做做思想工作。二、奮斗目標(biāo)：根據(jù)英語組目前的發(fā)展基礎(chǔ)，和學(xué)校所給與的機(jī)遇和保障，本組提出2015第二學(xué)的奮斗目標(biāo)是全縣排名初一力爭進(jìn)入全縣前6 初二力爭進(jìn)入全縣前8 初三力爭進(jìn)入全縣前7。教學(xué)反思每月一篇，要求圍繞課堂教學(xué)中的得與失進(jìn)行反思，通過不斷地反思來提高自己教育教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)成長。按照校本研修設(shè)計的時間，一定要按時推進(jìn)，按時結(jié)題，上交研修成果（論文）參加縣級評選；已申報縣級小課題的教師要嚴(yán)格按照指導(dǎo)教師的要求撰寫開題報告并深入開展研究，力爭2015年末能夠結(jié)題。對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。這一階段要按教材順序歸納語言點，講透語言點運(yùn)用，對各單元的知識要點進(jìn)A行梳理，同時注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)，并通過配套練習(xí)，形成能力。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題解題能力，同時在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性循環(huán)：知識能力知識。二、具體教學(xué)措施：抓緊時間授課，盡快結(jié)束初三課程。要求學(xué)生每天背誦課文中的對話，培養(yǎng)語感。要求聽課時間，內(nèi)容，評價的真實性，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，