【正文】 積極開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。(五)月份：集體理論學(xué)習(xí)。開(kāi)展“我給留守兒童家長(zhǎng)發(fā)條短信”活動(dòng)。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。第五篇：關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100 ％給予法律援助。這些常規(guī)工作扎實(shí)細(xì)致地開(kāi)展，特別是三條教育線的貫通交融，將會(huì)讓每一個(gè)留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛(ài)護(hù)，穩(wěn)定他們的情緒，促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)，也使我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作逐步走上正軌。在?？谥行膶W(xué)校所轄6所完小、2所初小2000余名在校學(xué)生中，“留守兒童”近1000余人，高工作的成效。一要連通“家庭——學(xué)?！本€，首先要堅(jiān)持我校制定的具體的“留守兒童”家訪制度，教師實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助；其次要定期舉行家長(zhǎng)會(huì)、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家教咨詢(xún)會(huì)等活動(dòng)，讓留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校對(duì)留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情況加大家教的力度。成員：李金友（副校長(zhǎng)）、馬偉剛（副校長(zhǎng)），全面負(fù)責(zé)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的組織協(xié)調(diào)。如不全面留守兒童摸清情況，是難以進(jìn)行管理，難以開(kāi)展有效的教育工作和關(guān)愛(ài)工作的，因此，學(xué)校要從留守兒童基本情況摸測(cè)開(kāi)始，全面掌握留守兒童實(shí)情，方可對(duì)癥下藥，開(kāi)展工作。最后，每學(xué)期，學(xué)校還將邀請(qǐng)交警部門(mén)到學(xué)校開(kāi)展交通安全知識(shí)講座，不斷增強(qiáng)留守學(xué)生的安全意識(shí)，杜絕安全事故的發(fā)生。其次，要積極聯(lián)系社會(huì)有識(shí)之士和社會(huì)團(tuán)體，尋求他們的支持和幫助。最后，還要大力開(kāi)展工作理論的研究，通過(guò)工作論文的評(píng)比活動(dòng)，不斷提升教師的理論水平五、工作安排 2011年上半年：制訂2011年留守兒童工作方案留守兒童及家長(zhǎng)、全體教師聯(lián)誼會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)理論初步實(shí)施留守兒童寄宿制創(chuàng)建留守兒童活動(dòng)中心 2011年下半年：完善留守兒童寄宿制完成2011年留守兒童工作總結(jié)完成2009——2010工作規(guī)劃實(shí)施總結(jié)形成留守兒童工作理論并向外推廣大觀區(qū)海口中心學(xué)校2011年2月第三篇：關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃教師暑期關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃隨著社會(huì)的進(jìn)步，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童隊(duì)伍日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來(lái)了巨大的壓力。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。７、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。學(xué)校要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過(guò)舉行培訓(xùn)班、召開(kāi)座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。并商討本月開(kāi)展的活動(dòng)留守兒童存在的困難、困苦、困惑大調(diào)查。召開(kāi)課題組成員會(huì)議，學(xué)習(xí)研究方案，布置本學(xué)期工作。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，定期舉行論壇，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探索新路，采取措施，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮學(xué)校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá) 100 ％。最后，每學(xué)期，學(xué)校還將邀請(qǐng)交警部門(mén)到學(xué)校開(kāi)展交通安全知識(shí)講座，不斷增強(qiáng)留守學(xué)生的安全意識(shí)，杜絕安全事故的發(fā)生。領(lǐng)導(dǎo)小組主要成員及所負(fù)職責(zé)如下：組長(zhǎng)：江振霞（校長(zhǎng)，全面領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛(ài)留守兒童工作）副組長(zhǎng)：劉晗釗（副校長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的具體實(shí)施）成員：朱慶鋒（辦公室主任，全面負(fù)責(zé)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的組織協(xié)調(diào)）馬劉杰（教導(dǎo)主任，全面負(fù)責(zé)留守兒童的教育教學(xué)工作）黃平江（教導(dǎo)副主任，負(fù)責(zé)留守兒童教育教學(xué)工作的具體實(shí)施）程慶偉（大隊(duì)輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)落實(shí)留守兒童活動(dòng)的組織開(kāi)展及檔案管理）四、主要措施全面摸清情況，掌握留守兒童實(shí)情海口鎮(zhèn)是一個(gè)人口達(dá)50000的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，外出務(wù)工人員眾多，過(guò)多的留守兒童成為教育中的突出問(wèn)題。堅(jiān)持工作制度，抓實(shí)常規(guī)工作“留守兒童”是一個(gè)特殊的群體，他們?cè)谏钌先?