【正文】 量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內(nèi)容的學術(shù)性，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外。本學期的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。按教學大綱規(guī)定必做的分組實驗，并將學生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立思考，動手能力強?？傊?，尊重科學，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學生達到掌握物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導思想，強化實驗教學目標。第三，通過做實驗，使同學們演習物理的興趣有了很大程度的提高。；也能為學生檢驗、鞏固物理知識和理論，驗證物理假明上顯面的講優(yōu)演越示性，實特驗別下有放利為于隨學堂生小相實關(guān)驗領的域教的學發(fā)，展前及兩有節(jié)關(guān)課內(nèi)授容課的效授果課是。其次，通過做實驗，培養(yǎng)了同學們的觀察能力和動手能力，同時，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理和對實驗的總結(jié)，增強了學生們運用數(shù)學知識解決問題的能力。二、教師的實驗水平不斷提高，學生的實驗能力不斷加強。．通過物理實驗123．使學生有“親．倡導“以科學二、實驗所取 應其新五時，期測形量勢讀的數(shù)中正學確物；理其實六驗，教處學理模數(shù)式據(jù)，建正立確起；按其科七學，設實計驗實結(jié)驗論教正學確程．序、優(yōu)化實驗教學過程、指導實驗方法、程中驗自技始能至和終科抓學好方“法七，個養(yǎng)正成確科”學：態(tài)其度一，學選會擇運儀用器實正驗確手；段其解二決，物安理裝問調(diào)題試的實能驗力裝為置指正導確思；想其，三強，化操實作驗規(guī)教程學正目確標；，容的驗學學的過術(shù)實程性踐中，能確有力定機和以地創(chuàng)實把造驗課能為內(nèi)力基探．礎索加，延強用伸實實到驗驗課教來外學展．的開總研激之究發(fā)，學尊盡生重量的科把實學驗驗，證興實性趣事實，求驗發(fā)是改揮，為學面探對索生群性參與體實教，驗學以，的實把主驗演動創(chuàng)示性新實和教驗育改積為為極性前邊，提講培，邊養(yǎng)等認驗等養(yǎng)真方。每次實驗，教師都能夠認真的準備，并事先演習一遍。在校領導和上級主管部門的指導下，在全體物理老師的共同努力下，本學期的實驗教學工作完成的很圓滿，很順利。讓學生獨立設計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學生自主學習的積極性和主動性。實驗結(jié)束后能及時整理儀器并按要求進行送回儀器室，擺放到指定位置。在上級教育主管部門和學校領導的關(guān)心和正確領導下，本學期的實驗教學工作完成的很圓滿，很順利。在實驗中，加強了對學生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這種教學模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位。本學期的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。按教學大綱規(guī)定必做的分組實驗，并將學生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立思考，動手能力強。于物人類我們一對、實 驗實進驗行的了指探導究性思的想研：究。為了在今后的工作中更好的開展物理實驗的教學，特總結(jié)如下：一、圓滿完成本學年的實驗教學任務。并積極引導學生將論證性實驗變?yōu)樘剿餍詫嶒灒l(fā)展學生能力。教我學們，做針了對以這下，研我究們。以后的實驗工作我們將更加嚴格要求，力爭作的更好。教師充分相信學生，使學生主動參與實驗。每次實驗，教