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正文內(nèi)容

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期教研計(jì)劃(留存版)

  

【正文】 面負(fù)責(zé)的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生的輔導(dǎo),從而使優(yōu)生更優(yōu),學(xué)困生趕上。四、具體措施對(duì)每次集體備課討論情況進(jìn)行記載,及時(shí)對(duì)教師集體備課后修改的情況進(jìn)行檢查。作業(yè)的布置與處理要做到“四精、四必”。一月份:制定“期末復(fù)習(xí)計(jì)劃”。課改本身就是一種富有開(kāi)創(chuàng)性的工作,對(duì)于這項(xiàng)復(fù)雜艱巨的任務(wù),教研工作正確的做法就是營(yíng)造和諧融洽的人際環(huán)境,立足校本,營(yíng)造民主開(kāi)放的研討氛圍。其特點(diǎn)一是經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,不需要大筆研究經(jīng)費(fèi);二是根扎實(shí)地,果結(jié)有系,緊貼教學(xué),同步操作,適宜一線教師研究;三是成果不講究形式,利于教師拾穗積倉(cāng),聚沙成塔。五讓?zhuān)?一是能讓學(xué)生觀察的就讓學(xué)生觀察;二是能讓學(xué)生思考的就讓學(xué)生思考;三是能讓學(xué)生表達(dá)的就讓學(xué)生表達(dá);四是能讓學(xué)生動(dòng)手的就讓學(xué)生動(dòng)手;五是能讓學(xué)生自己總結(jié)的就讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論。為此,課任教師要針對(duì)班級(jí)學(xué)情,根據(jù)不同學(xué)生學(xué)業(yè)狀況,有針對(duì)性地實(shí)施課堂教學(xué),努力提高學(xué)科教學(xué)效益。各校要結(jié)合本校的實(shí)際,積極引導(dǎo)教師開(kāi)展校本教研活動(dòng),提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,明確校本教研的目標(biāo),改善其活動(dòng)的方式,定期開(kāi)展科組教研和個(gè)人教研、集體備課和個(gè)人備課、課改論壇和公開(kāi)課研討等形式的教研活動(dòng)。九月份(一)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。(2)以不同年齡班主題活動(dòng)的內(nèi)容選擇為研究對(duì)象,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)研究。完成每周一篇的教育隨筆,并定期上交檢查?!?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的小班幼兒的年齡特點(diǎn)和教育目標(biāo)。在平行班之間開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點(diǎn),將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控,增強(qiáng)保教工作的有序性。不斷提高教師的教育教學(xué)能力,從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。我們要積極創(chuàng)新教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系,真正做到把過(guò)程性評(píng)價(jià)、考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、升學(xué)評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),全面而系統(tǒng)地評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)效果。規(guī)范辦學(xué)行為背景下的教學(xué)質(zhì)量取決于教師素質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步完善校本教研制度。目的是幫助學(xué)校和教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)推廣,努力縮小校際之間在教學(xué)上的差異,減小課改理念與行為的落差。教研員要加強(qiáng)與各縣(區(qū))、校的交流與學(xué)習(xí),收集、研究近幾年來(lái)各地高考、中考試卷和相關(guān)信息,研究高考、中考說(shuō)明,探索下一年的高考、中考命題趨勢(shì),確保我區(qū)高考、中考復(fù)習(xí)有的放矢,復(fù)習(xí)質(zhì)量與效益有顯著提高?!把芯俊笔墙萄袉T天職,“指導(dǎo)”與“管理”是教研員本職,“服務(wù)”是教研員宗旨。十一月份:組織教師參加區(qū)課外閱讀推進(jìn)會(huì),分享“市書(shū)香校園”、“市書(shū)香班級(jí)”的成功經(jīng)驗(yàn),解決課外閱讀中存在的實(shí)際問(wèn)題。十一月份,組織教師參加區(qū)課外閱讀推進(jìn)會(huì),分享“市書(shū)香校園”、“市書(shū)香班級(jí)”的成功經(jīng)驗(yàn),解決課外閱讀中存在的實(shí)際問(wèn)題。加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”工作,要充分體現(xiàn)出新的教學(xué)理念,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)面向全體學(xué)生,加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生思維。, 本學(xué)期開(kāi)展關(guān)于學(xué)科教學(xué)資源的整合,校本課程的開(kāi)發(fā)這兩個(gè)方面的研究討論。學(xué)困生輔導(dǎo)做到三落實(shí):學(xué)生落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)。、通過(guò)聽(tīng)課,檢測(cè)對(duì)教師教育教學(xué)進(jìn)行反饋。即:作業(yè)練習(xí)要精選、精練、精批、精評(píng);作業(yè)處理要有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。組織學(xué)生復(fù)習(xí)迎考。在校本研究中鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師大膽嘗試,在理念創(chuàng)新上鼓勵(lì)百家爭(zhēng)鳴。堅(jiān)持“工作即研究,問(wèn)題即課題” 的原則。六注重:一是注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與到發(fā)現(xiàn)、思維、探索的過(guò)程中;二是注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成;三是注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神;,讓學(xué)生嘗試成功,在成功中受到激勵(lì);五是注重課堂資源的開(kāi)發(fā)和利用,做到聯(lián)系社會(huì)、自然、科技和現(xiàn)實(shí)生活; 六是注重多媒體的科學(xué)選擇和合理利用,努力提高課堂教學(xué)效益。班主任通過(guò)與學(xué)生和課任教師交流,不斷調(diào)整學(xué)生“學(xué)”的策略和教師“教”的策略,以保證學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量的均衡發(fā)展。同時(shí)要發(fā)揮區(qū)教研室和中心教研組研究和輻射作用,明確把學(xué)校作為教學(xué)研究的中心,實(shí)現(xiàn)教學(xué)研究中心的下移,堅(jiān)持教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,大膽采用行動(dòng)研究法,做到邊實(shí)踐邊研究,邊教學(xué)邊總結(jié),全面提高教師的教育科研水平。、區(qū)名師送教(一)。對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng),加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。嘗試開(kāi)展全園性的主題活動(dòng),以《細(xì)則》為依據(jù),共同探索適宜各年齡班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容與形式,并及時(shí)進(jìn)行整理記錄。有計(jì)劃地開(kāi)展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng),對(duì)三年以?xún)?nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課,重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo),本學(xué)期將開(kāi)展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動(dòng)。十月:。加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,鼓勵(lì)教師自學(xué)自練,舉行全園性的“六項(xiàng)技能”競(jìng)賽,提高教師的基本教育技能。(二)、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn),不斷提高本園保教工作水平規(guī)范保教工作常規(guī),加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。第四篇:幼兒園第一學(xué)期教研計(jì)劃幼兒園2012—2013學(xué) 第一學(xué)期教研工作計(jì)劃一、現(xiàn)況分析上學(xué)期,我園的教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā),確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念,并根據(jù)本園實(shí)際情況,開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng),在領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神的基礎(chǔ)上,將重點(diǎn)放在指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育教學(xué)工作反思上,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的觀察、記錄和分析,活動(dòng)后的反思
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