【正文】 將思考個人的前途，選擇成才的目標和理想的職業(yè)。由于是新接手九年級，三個班的教學(xué)進度不一樣，有的班級已完成新課教學(xué)，而個別班還有相當一部分新課未上完，可能要在第一學(xué)月才能完成，結(jié)束新課教學(xué)，這樣給復(fù)習(xí)帶來了一定的難度。要求學(xué)生運用所學(xué)的有關(guān)理論知識，分析社會生活的實際問題和青少年成長的實際問題，在理論和實際的結(jié)合中加深對所學(xué)知識的理解，迎接中考的到來。幫助學(xué)生了解我國的基本經(jīng)濟制度、政治制度和中國特色社會主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，以利于學(xué)生更好地參與社會生活。結(jié)合本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考好本堂課的教學(xué)方法。我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。所謂教學(xué)重點是學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)過程中起關(guān)鍵作用的知識和技能，是聯(lián)貫全局、帶動全面的科學(xué)重要之點，它對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)起著核心作用。切實注意做好與社會熱點的結(jié)合。從總的設(shè)計思路來看，第一單元“承擔責任服務(wù)社會”開門見山，讓學(xué)生在正確認識個人與集體、社會關(guān)系的基礎(chǔ)上，感悟?qū)ψ约?、對家庭、對集體、對社會所應(yīng)負的責任，增強責任意識，做一個負責任的公民。思想品德情感、意識的培養(yǎng)，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開實踐。第二、鼓勵學(xué)生勇于探索。四要發(fā)揮學(xué)生作用。堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。注意平時答題方式、方法的傳授，對于學(xué)生感覺較難的分析說明題型重點分析，重點突破。能拓寬教材的探索空間。(教學(xué)內(nèi)容過多的適當延長為二課時，第一遍教學(xué)一定要扎實)要增強教育的針對性、有效性和時代感，必須改進教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、討論式、探究式、自主式等方法進行教學(xué)。:第三、學(xué)生積極主動、自主探究的學(xué)習(xí)。找出答題過程中存在的優(yōu)點及不足，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。因此他們學(xué)習(xí)起來就得心應(yīng)手了。(3)學(xué)困生能了解教材體系，對于提高成績很有效?？梢龑?dǎo)學(xué)生從身邊或社會中的情景入手，體驗、探究不同的學(xué)習(xí)主題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，辨別是非對錯，領(lǐng)悟知識。在課堂上，進行分層次教學(xué)，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。第三階段：結(jié)合時政、專項訓(xùn)練此階段我們將在前期復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，整合近期的國際國內(nèi)時政熱點大事要事，聯(lián)系教材知識進行專項復(fù)習(xí)，并且對整個初中階段的內(nèi)容再次進行回顧，再次重溫。然后進行一次（第一次診斷適應(yīng)性考試）綜合性測驗。加強學(xué)生的道德實踐，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)條件。（“活到老，學(xué)到老”）第二節(jié)“面對人生的重大選擇”，本節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準備。第二節(jié)”感受使命，“包括”不同時代不同使命“新的時代新的使命”兩個框題的內(nèi)容。第二節(jié) “我國的環(huán)境壓力”，從要學(xué)生來談“沙塵暴、藏羚羊、非典”等我國典型的環(huán)境問題入手，讓學(xué)生積極參與進來，引出我國環(huán)境問題的嚴峻性。學(xué)會自覺愛護環(huán)境，依法保護環(huán)境。懂得我們珍惜資源，節(jié)約能源的必要性。了解科技發(fā)展的歷史，特別是三次技術(shù)革命帶來的變化與影響；認識到我國與發(fā)達國家在科技上的差距；了解科技在人類社會發(fā)展方面的成就和發(fā)展中的巨大推動作用。要制定好改進教學(xué)五環(huán)節(jié)的具體要求。能拓寬教材的探索空間；挖掘教材的個性內(nèi)涵；還原教材的生活本色。六，教學(xué)安排與方法：教學(xué)進度安排：每框安排一課時。面向全體 學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的個性特征。培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)。第二單元“了解祖國 愛我中華”，從作為一個中國公民所應(yīng)負的社會責任和肩負的使命這一邏輯角度與第一單元相承接，引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際生活出發(fā)，了解我們偉大祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增進對社會主義祖國的熱愛之情。因此，思想品德課強調(diào)與社會生活、學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校、家庭和社區(qū)的實踐活動，在活動中提高思想道德水平；提倡參與、體驗、討論、探究等多種學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生能力以及情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。第四，促使學(xué)生善于反思。繼續(xù)認真學(xué)習(xí)中共十七大會精神，提高政治素養(yǎng)；學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理論；關(guān)注國際國內(nèi)的重要時事。二、教學(xué)目標：分類 知識目標：了解互聯(lián)網(wǎng)和感受今日世界的信息化趨勢；引導(dǎo)學(xué)生感受今日世界的經(jīng)濟全球化和政治多極化趨勢；引導(dǎo)學(xué)生了解當今世界的主題是和平與發(fā)展；幫助學(xué)生了解中國在世界政治、經(jīng)濟中扮演的角色；引導(dǎo)學(xué)生在理解我國在世界格局中的地位、作用的基礎(chǔ)上，理解我國在維護世界和平、促進世界經(jīng)濟發(fā)展方面，積極承擔應(yīng)有的責任和義務(wù)；通過學(xué)習(xí)和宣傳，引導(dǎo)學(xué)生增強憂患意識，維護世界和平，用我們自己的方式關(guān)注世界和平和表達愛心；了解人類與自然關(guān)系的變遷；了解可持續(xù)發(fā)展的必要性，了解可持續(xù)發(fā)展的提出；掌握可持續(xù)發(fā)展的含義和要求。幫助學(xué)生了解全球觀念的內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生在理解我國在世界格局中的地位、作用的基礎(chǔ)上，理解我國在維護世界和平、促進世界經(jīng)濟發(fā)展方面，積極承擔應(yīng)有的責任和義務(wù)。第二單元 關(guān)愛自然關(guān)愛人類本單元以“人類與自然的關(guān)系變化——環(huán)境問題的出現(xiàn)——環(huán)境問題出現(xiàn)的根本原因——選擇——我國環(huán)境的現(xiàn)狀——針對環(huán)保的國策——怎樣保護環(huán)境”為線索，讓學(xué)生關(guān)注環(huán)保，關(guān)注自然，以關(guān)愛自然為己任，以保護環(huán)境為自豪。了解教育的重要性；認識到我國與發(fā)達國家在教育上的差距；認識到科技是第一生產(chǎn)力，教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是快樂的、幸福的，但學(xué)習(xí)和生活中也會有壓力。（“回首我的成長故事”）美好未來的創(chuàng)造，就是我們不斷追求自我的發(fā)展與完善的過程，我們朝著目標邁進，不斷挖掘自我潛能，為自我與他人的幸福、為人類的發(fā)展而不懈努力拼搏。具體教學(xué)進度如下：第一至第二周：完成第四單元的教學(xué)任務(wù)；全面建設(shè)小康社會和我們所面臨的機遇與挑戰(zhàn)，人類社會發(fā)展的基本規(guī)律和歷史發(fā)展趨勢；了解我國近幾年來所發(fā)生的變化，我國新世紀的奮斗綱領(lǐng)和奮斗目標；能夠聯(lián)系實際認清歷史發(fā)展趨勢，明確歷史使命，增強社會責任感?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，社會的發(fā)展變化對人的思想觀念和道德品質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。第二單元是對第一單元內(nèi)容的深化，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ)。九年級思想品德教學(xué)計劃3思想品德新課程充分考慮九年級學(xué)生的認知基礎(chǔ)、身心特點和所面臨的實際問題，教學(xué)內(nèi)容按照課程標準要求總體設(shè)計，由淺入深，由易到難。因此，必須進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。做到“不死記，要記死。應(yīng)該注意這些結(jié)合是多維度的。這樣，全書四個單元貫穿“責任與使命”這一核心價值觀，凸顯“承擔社會責 迎接希望明天”這一主題。四、教材的主題和重點：九年級教材的主題是“責任與使命”，即重點探討個人與國家和社會的關(guān)系。自我反思。面向全體學(xué)生，面向?qū)W生全面發(fā)展和整體素質(zhì)的提高，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、敬業(yè)精神和團隊意識，大力推進教育現(xiàn)代化工程，認真貫徹國家的教育方針，聯(lián)系現(xiàn)實生活，加強社會實踐，努力提高教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價值觀，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展，學(xué)會正確處理與他人、社會、國家的關(guān)系。課堂上盡量使用互動方式以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生走出校門，走上社會，去關(guān)注我們身邊的合作問題、誠信問題、機遇與理想問題等，從而更好的接觸社會，了解社會。第五，能讓學(xué)生樂于合作 資源共享，情感共鳴，互幫互學(xué)，合作分工。采用互動式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。突出以學(xué)生為本的教學(xué)理念，將學(xué)生作為教學(xué)的主體。(1)選題精。多利用多媒體教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！皬恼w著眼，從局部入手”，對知識進行全面、詳細的梳理。一、教材目標本教材分四個單元，四個單元都是有內(nèi)在聯(lián)系的：它將引導(dǎo)學(xué)生在認清國情的基礎(chǔ)上，需要從經(jīng)濟、政治、文化等方面加強建設(shè)。第四單元以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)注。作為九年級思品教師必須有一套符合自身和學(xué)生實際的教學(xué)計劃來指導(dǎo)我們工作。社會主義建設(shè)事業(yè)需要大量的、多種多樣的人才。（“勇于挑戰(zhàn)到底”）四、教學(xué)措施：重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動合作，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。（“我學(xué)習(xí)我快樂”）承受適當?shù)膶W(xué)習(xí)壓力，包括克服考試焦慮。注重培養(yǎng)和愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維?！币鲋行脑掝}：“人類發(fā)展與環(huán)境保護”。認識生態(tài)危機的產(chǎn)生是人類自己造成的。掌握、生態(tài)危機產(chǎn)生的原因；知道我國是世界上人口最多的國家，人口基數(shù)大，增長快，素質(zhì)偏低。了解我國資源結(jié)構(gòu)特點，知道我國是一個資源豐富的大國，又是一個資源相對緊缺的小國。，向每一節(jié)課要質(zhì)量。第五，能讓學(xué)生樂于合作資源共享，情感共鳴，互幫互學(xué)，合作分工。在教學(xué)時間安排中，至少要有20%的課時，用于開展學(xué)生課堂活動和相關(guān)的實踐活動，做到知行統(tǒng)一。如果說第二單元主要是從宏觀的角度進行概略性的描繪，第