【正文】 實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。實現(xiàn)“課堂教學審美化，師生共創(chuàng)智美課堂”的目標。在生活中，增強體育鍛煉強身健體，愛護自己的身體。根據(jù)所學內(nèi)容班內(nèi)開展一次演講比賽……這樣的語文作業(yè)形式生動、活潑、有趣，人人都有內(nèi)容可說、可寫，都能根據(jù)自己的興趣，找到自已喜歡的內(nèi)容，用自己喜歡的方式去參與語文作業(yè)。長期以來，人們往往把作業(yè)的功能定位于知識的鞏固和技能的強化上，導致作業(yè)陷入了機械重復、單調(diào)封閉的誤區(qū)。因而我們的教學要堅持以學生為本，充分尊重學生的興趣愛好，讓學生在無拘無束的環(huán)境中，學得主動，學得積極，使每位學生都成為學習的主人。二、設計靈活*作業(yè)。自然界中存在著豐富多彩的生命類型，這是生物的多樣性造成的。通過在生物教學中滲透美育，注重情感價值目標的實現(xiàn)。適時組織一些課外活動，例如生物標本的制作，參觀動植物園，制作生物手抄報等。有目標，避開隨意性。五項管理心得：一、心態(tài)管理：用積極態(tài)度面對人生。六、設計分層作業(yè)：對各班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。我認為具體的做法有：一、學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。在課堂中體現(xiàn)教育藝術(shù)，用美的事物吸引學生，用美的教育方式改變學生，培養(yǎng)學生美的行為、美的意識。培養(yǎng)學生熱愛生命、尊重生命、珍稀生命的情感。合作表演一段課本小品。語文作業(yè)設計興趣化，既要符合兒童心理特點，又要符合語文的學科特點。可是，在傳統(tǒng)的教育思想指導下，語文作業(yè)的設計往往局限在再現(xiàn)式的范疇內(nèi)，學生作業(yè)單調(diào)枯燥，偏重課本，脫離生活和學生實際。適當?shù)某瓕?、朗讀背誦是十分重要和必要的，它可以更好地起到鞏固識字，理解課文的作用。由于基因的