【正文】 邊說：一、二、三。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。活動(dòng)目標(biāo)基本上達(dá)到了。木頭為林業(yè)主產(chǎn)物，對(duì)于人類生活起著很大的支持作用，根據(jù)木材不同的性質(zhì)特征，人們將它們用于不同途徑。　　教具充分發(fā)揮特長(zhǎng)，讓幼兒感受一種不常見的上課小幫手。)　　4．幼兒自主游戲。)　　2．向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法?！　?．培養(yǎng)幼兒的自我控制能力以及聽說應(yīng)變能力。山上有個(gè)木頭人。)　　3．教師以游戲參與者的身份分別與全體或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng)，給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)?！　　渡缴嫌袀€(gè)木頭人》課后反思：　　我在上《山上有個(gè)木頭人》這一語言課時(shí)，邊游戲邊學(xué)兒歌。在玩游戲時(shí)，當(dāng)我講到不準(zhǔn)說話不許動(dòng)時(shí)，仍與孩子在嘻嘻哈哈，動(dòng)來動(dòng)去，在對(duì)輸?shù)男∨笥堰M(jìn)行懲罰時(shí)，孩子好像處在云里霧里的狀況，不管是有些小朋友對(duì)游戲不敢興趣還是不會(huì)玩，總之好像給人一種沒聽懂的感覺。　　時(shí)間把握不好　　一節(jié)課是20分鐘，我在上課流程中有點(diǎn)急，在上課和與孩子互動(dòng)時(shí)，時(shí)間安排的不夠妥當(dāng)，在活動(dòng)過程中不夠自然，隨意?；顒?dòng)過程是先讓木偶人玩一遍游戲引起孩子注意，然后以會(huì)念兒歌做為小孩玩游戲的要求。兒歌念完后，教師自己故意先動(dòng)，然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊打三下，給幼兒以練習(xí)游戲語言的機(jī)會(huì)?！　”硌萁Y(jié)束后，教師繼續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　1