小學(xué)語文五年級教案——?jiǎng)?chuàng)景設(shè)情自主探究——聽“東方之珠”有感(留存版)
【正文】 近日，筆者聽了一堂蘇教版三年級閱讀課《東方之珠》?！ 《?、創(chuàng)設(shè)情景，自主探究。因此，在學(xué)生理解文本的基礎(chǔ)上，老師把較多的精力放在帶領(lǐng)學(xué)生借助圖畫和相應(yīng)的語言文字，通過讀去感受東方之珠的迷人和繁華，通過讀去與作者產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想情感。整節(jié)課，教師把握好時(shí)機(jī)，用發(fā)自內(nèi)心的情感圍繞課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感，收到課雖盡而意無窮的效果。 香港的夜景更是瑰麗無比，課件再次出示夜香港圖，讓學(xué)生觀察想象美景，通過朗讀比較、理解港灣里的燈光和馬路上的車燈一是像五顏六色的焰火濺落人間，一是如同閃光的長河奔流不息，一靜一動，美麗極了，明亮極了。東方之珠rsquo?！ ∫?、點(diǎn)題質(zhì)疑，引發(fā)思考。有的學(xué)生找出開懷大笑一詞，認(rèn)為這個(gè)詞語雖然是寫觀眾的神態(tài)，但從中可以感受到由于海豚的精彩表演，才會使觀眾看得哈哈大笑。這時(shí)，學(xué)生心里涌動著激情，真想大聲地抒發(fā)自己的情感，因此，教師趁勢利導(dǎo)學(xué)生抒寫最想說的話。mdash。接著，教師演示這一部分的錄像，抓住頂球鉆圈舉重嬉水跳躍等詞引導(dǎo)學(xué)生在看圖的基礎(chǔ)上展開想象
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