【正文】 哪忍匆匆！當今又有汪國真低吟:人生一瞬百年，哪堪去去還還。”孩童握著風箏拍手:“是風?！蹲稣嬲淖晕摇酚娩伵呕?qū)ε紭?gòu)成優(yōu)美的句群來開篇，其好處是詞語嚴謹，語氣貫通，讀起來鏗鏘有力，頗富氣勢，增強感染力?！吨腔鄣钠瘘c》從前有個人，他養(yǎng)了一只鷹，后來這只鷹逃走了?！?《答案是豐富多彩的》)阿基米德說:“給我一個支點，我能把地球撬起來!”我說:“給我一個支點，我能把靈魂支撐起來!”(《給靈魂一個支點》)1起興拓展式先以簡潔的語言從描繪其他事物或景物開始，然后在結(jié)合主旨闡述話題。(四川高考佳作《那陣風吹過》)這里作者先用設(shè)問制造懸念，然后巧妙的回答，點明主旨。生命暗淡了，寂靜了，“白天鵝”變?yōu)闊o人關(guān)心的丑小鴨。老張這幾年混得還不錯。常懷感激之心，這是生活的藝術(shù)，更是一種境界。請你以“學(xué)會放棄”為話題，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少于800字的文章，注意運用今天所學(xué)的文章開頭的方法。(《吐出自足成虹霓》)文無定法，文章的標題、開頭、結(jié)尾可以靈活多樣，以上內(nèi)容，僅供參考。媽媽您對我的好就像芬香永存，女兒卻只能做這些小事來紀念您，愿媽媽安息。思量再三，不禁為您的結(jié)局或曰“下場”抱憾。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。設(shè)置懸念式在文章的開頭設(shè)置懸念，往往能抓住讀者的注意力，激發(fā)讀者的閱讀欲望，引人深思。有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人卻常常夸大挫折，放大痛苦。元好問的確好問，也很會問。在失意的人生中，找到人生的詩意。生與死，除了那幾聲歡呼，幾陣痛哭外，便再沒了別的。還有人捶胸頓足:揚鞭哪忍匆匆！當今又有汪國真低吟:人生一瞬百年，哪堪去去還還。”美究竟是什么?我決定離開莫衷一是的歐洲，去一趟東方文明的古國，尋找美的答案。（《學(xué)會歷史般的旁觀》）詩詞顯底蘊v“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地揮手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩??（《美麗的離別》）唐時的風，吹動了多少公子的飄飄白衣；宋時的雨，打濕了多少女子烏黑鬢發(fā)？那是張九齡的“海上生明月，天涯共此時”，是蘇東坡的“但愿人長久，千里共嬋娟”，還是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清”，他們正癡仰著那張張滄桑的臉、期待祝福的臉、渴望熱切的臉。（高考語文北京卷《古道情緣》）v我曾用水的眼睛審視生活，生活也曾如秋水般陰郁、遙遠。（浙江滿分作文《且息且行》）v皓月當空，樹影斑駁。面對人生的挫折，勾踐忍辱臥薪嘗膽終于“三千越甲可吞吳”，面對喪妻流放，東坡高唱“歸去，也無風雨也無晴”，于是文傳千古，流芳百世。高考江蘇滿分作文《豹子飛奔》這些天，我一直為自己該怎樣死而焦慮不安?！度松蛎Χ省愤@種形式的開頭主旨鮮明，往往充滿詩意，能引起閱讀者的興趣。原來鷹在籠中，養(yǎng)尊處優(yōu)，竟失去了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。寫作提示每個人都不可避免地有著自身的局限性，從用人的角度看，十全十美的完人是不存在的，關(guān)鍵在于如何對待別人的長處和短處以及自己的長處和短處。請你以“學(xué)會放棄”為話題，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少于800字的文章，注意運用今天所學(xué)的文章開頭的方法。你說是”老眼光”不認真觀察，還是他們的”規(guī)范”和”創(chuàng)新”過火了一點兒？（福建《兩份病危通知單》）五、委婉含蓄回味式藍天空曠，沒有大雁飛過?！辈牧隙河袀€小寶寶，伸手到一個裝糖果的瓶子里，盡可能多地抓了一把糖果；當他把手收回時，手被瓶口卡住了。可因為各自身上都長著刺，于是它們離開了一段距離，但又冷得受不了，于是又湊到一起?？莶莺螒?，酷寒何懼，只因心中珍藏一縷春風?！}記（山東考生《相信自己，也相信別人》）其實，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是讓那里開滿鮮花。福建考生的佳作《跳出枷鎖，創(chuàng)造風格》往事如觀流水，來者如仰高山?？赐赀@道題，我頓時呆住了，萬千變化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動，悠然神往?！?《全能學(xué)校》)1故事引入式用倍感新鮮的故事開頭，吸引讀者讀下去?！段疫x擇……》即使世俗的圍墻擋住你萬丈豪情，也擋不住你鏗鏘的步伐?！泵谰烤故鞘裁?我決定離開莫衷一是的歐洲，去一趟東方文明的古國，尋找美的答案。作者把三人的詩句巧妙的組合到自己的語言中，增加了哲理意味，又巧妙的引出下文，點明主題?！拔迨咛柎?，該輸液了。蕭瑟的秋風吹得蒿草發(fā)出一陣陣嗚嗚的低吼聲。“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”，“策扶老以流憩，時矯首而遐觀”，初夏的午后在驕陽里聆聽蟬鳴，入夜于茵茵芳草中遙望碧天里的星星，也是美的。面對人生的挫折，勾踐忍辱臥薪嘗膽終于“三千越甲可吞吳”，面對喪妻流放，東坡高唱“歸去，也無風雨也無晴”，于是文傳千古，流芳百世?！墩\信》開門見山，點穿話題，以準確的把握充滿自信地昭示文章的主旨。這就是寬容。但長期以來，說假話、套話、空話的現(xiàn)象在習作中屢見不鮮。三、視角——新清代學(xué)者趙翼也曾在《論詩》中說，“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。你說是”老眼光”不認真觀察，還是他們的”規(guī)范”和”創(chuàng)新”過火了一點兒？（福建《兩份病危通知單》）五、委婉含蓄回味式藍天空曠，沒有大雁飛過。(《是誰在贊美皇帝的新裝》)1情景渲染式一株蒲公英花開花謝，有兩棵種子很快成熟了。高考江蘇滿分作文《豹子飛奔》 v 這些天，我一直為自己該怎樣死而焦慮不安。做真正的自我，那是陶潛的五斗詩魂；即使厚重的夜幕擋住你滿天星斗，也擋不住你心中的燈火。正當我丈二和尚摸不著頭腦的時候，馬克思在我旁邊耳語道:“別聽他的，他乾坤顛倒，是非不分，你千萬別掉進唯心主義的泥坑里。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺為了真摯的愛情，她選擇了化蝶。騎馬者身披的斗篷被風扯起，宛若天邊的一塊烏云。”在人生的求知路上孜孜不殆，踽踽獨行是美的。”真的如此嗎？望著窗外迷蒙的雨霧，我又一次陷入了沉思。如馬克?吐溫說過，“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。（《因誠信釀造生活》）踏著鋪滿層層石礫的崎嶇之路，我茫然，握著已被雨打日曬得滿身瘡痍的雨傘，我哀嘆；舉目眺望我將踏上的漫長歷程，我祈盼；聆聽頭上無數(shù)偉人的歌唱，我欣然。西施說:“愛情是工具?！狈▏说睦寺椭袊说膶嵲谂鲎苍谝黄?，于是人們發(fā)現(xiàn)，包容超越了國家、語言、民族和文明的界限；包容是這個美麗星球的子民所共同擁有和贊美的品德?！笆堑?，你看，太陽都快落山了。涵詠不同時代不同人生的感悟，會讓你有意外的收獲。亭臺樓閣，掩映其中。時裝要迎合時代潮流，發(fā)展要與時俱進，生活賦予我們創(chuàng)新的動力。生命暗淡了，寂靜了，“白天鵝”變?yōu)闊o人關(guān)心的丑小鴨。（廣東《芳香永存》）二、總結(jié)全文點題式v 再回眸處，再側(cè)視時，再凝神望，生命的價值熠熠生輝，征程中，我們奔跑著，留下或多或少的痕跡，懷著獨一無二的心情，追著太陽，追著浪潮，追著生命，追向心中的夏花燦爛處。如果出現(xiàn)審題失誤，偏離題意，那么作文就定為四類作文（一般得分在0到10）。這與失去孩子的人類母親何等相似！作者幾乎要對這不說話的母親跪拜了，由此收到了震撼人心的效果。開頭力求做到“一簡二美三哲理”簡：開篇語言簡潔,短小精悍,直奔主題,使人一目了然。有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人卻常?？浯蟠煺?，放大痛苦。若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的?！?《問世間情為何物》)唐都長安被奸佞包圍，李白徐徐吟出“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁 ”；玄宗沉溺于聲色犬馬，杜甫悲憤出言 “朱門酒肉臭，路有凍死骨”；社會黑暗，宮市掠于民，白居易深情唱出“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”。（高考北京卷《包容》）繪景狀物法優(yōu)美的景物能充分滿足人的審美享受，增強人的審美愉悅。生與死，除了那幾聲歡呼，幾陣痛哭外，便再沒了別的。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺為了真摯的愛情，她選擇了化蝶?！笨煽档聟s憤怒地瞪著我說:“片面，美是人類純形式的主觀感受，與事物本身毫無關(guān)系。來來往往，過客匆匆，卻如空中找不到的一絲真實。”在昏黃的油燈下，在一個男人粗暴的呵斥聲中，一雙笨拙的小手在紙上努力地寫著“春眠不覺曉——”1巧用書信法尊敬的孔子老爺爺:你好!我是你的一個普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個難解的問題急待你的指教。即使他在做服務(wù)員時打碎了不下十個碟子，做售票 員第二次出車就丟了錢夾，做郵遞員時竟把別人郵寄的信件給人家全送了回去?！冻Ａ粢簧乳T》本文先由自然中的春天與鮮花、黑夜與星星、清泉與魚兒互補雙贏的現(xiàn)象引入話題，表明主題：常留一扇門，常存一片心，“雙贏”不是問題。是的，“生活中，每個人的位置可能不同，但各有其價值?！}記何為“誠信”，誠實、守信是也。一看臉，我便知道是農(nóng)村的家長來找學(xué)生。作業(yè):閱讀材料，按要求作文。（廣東《芳香永存》）二、總結(jié)全文點題式再回眸處，再側(cè)視時，再凝神望，生命的價值熠熠生輝，征程中，我們奔跑著，留下或多或少的痕跡，懷著獨一無二的心情，追著太陽，追著浪潮，追著生命，追向心中的夏花燦爛處?！彼f。(《答案是豐富多彩的》)三、抒情議論深化式是啊!”會當凌絕頂，一覽眾山小”，不就昭示著豪邁的超然般的幸福?“采菊東籬下，悠然見南山”，不就闡述著閑適超然般的幸福??? “我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，不就演繹著狂傲超然般的幸福? 啊，一雙童鞋，超然一點，幸福多多?！?《全能學(xué)?！?1故事引入式用倍感新鮮的故事開頭，吸引讀者讀下去。??看完這道題，我頓時呆住了，萬千變化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動，悠然神往。福建考生的佳作《跳出枷鎖，創(chuàng)造風格》往事如觀流水，來者如仰高山?！保ㄈ珖頋M分作文《世上無難事，只要肯登攀》）哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊，像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。??”(《問世間情為何物》)v唐都長安被奸佞包圍，李白徐徐吟出“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁 ”；v玄宗沉溺于聲色犬馬，杜甫悲憤出言 “朱門酒肉臭，路有凍死骨”；v社會黑暗，宮市掠于民，白居易深情唱出“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”。我看到鮮紅的血流過雪白雪白的頸。我才想起，父親有一天沒來了。”可康德卻憤怒地瞪著我說:“片面，美是人類純形式的主觀感受，與事物本身毫無關(guān)系?！蔽液芴撔?，認真仔細地研究了他的關(guān)于情感的美學(xué)著作?！薄澳且陨嗄兀€在嗎？”“還在?！额}烏江亭》v古道荒原，落日熔金?！倍鸥嵓ぶ肛煟骸斑呁チ餮珊Ｋ? 武皇開邊意未已”。（全國卷《哥是撿來的嗎？》）v無窮的大自然如此瑰麗，是因為五彩繽紛、爭奇斗艷的鮮花，也是因為一歲一枯、默默無聞的小草；無垠的大海如此壯美，是因為它的驚濤駭浪，也是因為它的風平浪靜；無際的天空如此美麗，是因為翱翔在其中的雄鷹，也是因為飄游于其中的朵朵白云；繽紛的人生如此自豪，是因為偉大，也是因為平凡。時光流逝，縱然我們記住了親人的叮嚀，友人的祝福，情人的蜜語，一些傷心往事卻難免淤積于胸，塊壘難消。??尼采認為:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，但卻毫不惡心，這種人是最幸福的。有人問一位諾貝爾獎金獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認為最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者出人意料地回答說：“是在幼兒園。你說是”老眼光”不認真觀察，還是他們的”規(guī)范”和”創(chuàng)新”過火了一點兒？（福建《兩份病危通知單》）五、委婉含蓄回味式藍天空曠，沒有大雁飛過。他連猶豫都沒有，笑著回答：“不后悔，因為應(yīng)該得到的我已經(jīng)得到了。（湖南《生如夏花》）可見，列夫一位選手很幸運，一路答對了9道題，但去掉個錯誤答案、打熱線給朋友、求助現(xiàn)場觀眾，他都用過了，自己原定的家庭夢想都已經(jīng)實現(xiàn)。2設(shè)問開頭法誠信是什么？老農(nóng)說，誠信是春天播下的種子，秋天結(jié)出的豐碩果實，是汗水滋潤中禾苗結(jié)出的盈穗在風中搖曳出的交響；教師說，誠信是推倒了墻變成的橋，是師生間真切的情感紐帶，是皎皎白玉蘭般純潔的師生情；工人說，誠信是國家把工廠交給了我們，是我們擔起歷史大任時對祖**親自信的一笑。(《是誰在贊美皇帝的新裝》)2情景渲染式情景渲染式：在開頭截取一個畫面，或一個片段，或一個問題，迅速引起讀者注意，調(diào)動讀者的閱讀情緒。因為價值怎樣不絕對取決于位置如何，位置不能左右價值的體現(xiàn)。設(shè)置懸念式在文章的開頭設(shè)置懸念，往往能抓住讀者的注意力，激發(fā)讀者的閱讀欲望，引人深思。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。思量再三，不禁為您的結(jié)局或曰“下場”抱憾。一定要是清新流暢的文字，如果是味同嚼蠟的文字，單純做一個階梯沒有任何意義。”我很虛心，認真仔細地研究了他的關(guān)于情感的美學(xué)著作。對稱整齊法在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續(xù)?！吧桥既?，死是必然，生死之間是生命”。描述性語言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鑒，靈活地加以創(chuàng)新，則能打破描繪的刻板和敘述的平淡，讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩情畫意?！?杜甫憤激指責：“邊庭流血成海水, 武皇開邊意未已”。（《我的選擇，我喜歡》）開頭用“月光”—“柔和”、“紅葉”—“艷麗”、“星辰”—“明亮”構(gòu)成鋪排，色彩鮮明，有先“色”奪人之妙，兼具音韻之美。而要讓我們心靈的戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。美：開頭的語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然。朱自清的散文，成就是很高的。二、開口——小范圍寬廣是話題作文的優(yōu)勢，有利于考生打開思路，激發(fā)想象。（湖南《生如夏花》）v 可見，列夫(《星星夜話》)v 如果你失去