【正文】 題是新課程下語文課創(chuàng)新精神的內(nèi)化研究，我們七年級語文備課組的子課題是怎樣將創(chuàng)新思維引入作文教學(xué)?！俺哂兴?，寸有所長。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，我們較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。我們的作法主要是：一是認真學(xué)習(xí)先進的教育理念。本學(xué)期，每個教師都先后實施過多媒體教學(xué)。這里特別應(yīng)該表揚的是李榮軍主動帶動其他的青年教師，主動承擔組內(nèi)的事務(wù)性的工作任務(wù)。本學(xué)期我們重視常規(guī)教學(xué)不放松。1．建立完善的備課制度。本學(xué)期，全組成員積極參加組內(nèi)及組間的教學(xué)活動，認真學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，并積極開展學(xué)練稿教學(xué)公開課，活動后積極討論和反省。支持工會工作，做好辦公室清潔衛(wèi)生工作。（三）、在表達與交流方面，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生在表達與交流上的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。本組每位教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過培訓(xùn)進一步接受各種新知識，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。三、認真總結(jié)新課程改革經(jīng)驗，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。第三、本組內(nèi)每個老師都安排了公開課，使互幫互學(xué)真正落到了實處，第四、針對高一年級的特點，有計劃的布置了科學(xué)的、有價值作業(yè)，在我們?nèi)蔚某Ｒ?guī)檢查中，總體感覺是：教師批改作業(yè)認真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。下個學(xué)期，我們?nèi)M成員將繼續(xù)發(fā)揚互勵互勉，精誠協(xié)作的團隊精神，努力提高本年級學(xué)生的語文素養(yǎng)，爭取更大的成績。面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。沒課的時候，能堅持坐班辦公。由學(xué)生自己寫作，自己排練并展示節(jié)目。我們高一語文備課組是一個充滿活力，團結(jié)互助，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的團體。我們還積極動員學(xué)生參加不同層次的演講會。我們還組織了觀摩課活動，李香、袁敏榮、郭婷執(zhí)教的匯報課都能體現(xiàn)科學(xué)的教育理念，受到聽課人的贊揚。我們?nèi)辖贾袑W(xué)有著優(yōu)越的教育教學(xué)條件。我們高一年級語文備課組共有十二名任課教師，有老教師一人、中年教師四人、青年教師七人。給七年級年級的其他老師在教學(xué)教法上以啟發(fā)。由于我們七年級語文組的青年教師比較多，教學(xué)經(jīng)驗和知識水平都有待提高，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們不斷地把必修教材推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。我們?nèi)辖贾袑W(xué)語文教研組多年承擔國家、省市級的教學(xué)科研課題，參與陜西省的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的實施。李香、郭婷等新分配的大學(xué)生盡管來校不到一年，但是努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，能熟練制作PPT教學(xué)課件。他還和袁敏榮同志勇挑重擔，甘于吃苦，在完成教學(xué)工作的同時，積極承擔了校報《小溪報》有關(guān)版面的編采任務(wù)。要求青年教師備課備詳案。集體備課效率高，我們一直堅持著。堅持每周一次備課組活動，定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，按計劃，有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進行，統(tǒng)一教學(xué)進度，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。每天都能及時打掃衛(wèi)生，整理內(nèi)務(wù)；每周至少拖地兩次，抹窗戶門板一次。（四）、此外，日常語文教學(xué)還貫穿練字、背誦、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練。實行新老結(jié)對，年長教師有義務(wù)、有責任幫助年輕教師盡快成長，在平時的教學(xué)過程中，我們很好的執(zhí)行了這一點，幫助年輕教師答疑解惑，傳授經(jīng)驗，指導(dǎo)她們的教學(xué)工作，年輕教師在上每節(jié)課之前，先聽一些老教師的課，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，老教師也主動地聽取了年輕教師的課，學(xué)習(xí)他們的新的教學(xué)理念，同時對他們的教學(xué)給予必要的指導(dǎo)，真正做到了取長補短，共同提高。從高中新課程實施到現(xiàn)在，已經(jīng)歷了三年的時間，我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期，為此，我們在組內(nèi)認真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗，對新教材有了深刻認識；在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教師唱獨角戲的現(xiàn)象少了，與學(xué)生交流、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了。聽后并能及時交換意見?？傊?，在這一個學(xué)期中，我們備課