【正文】 據(jù)，以能力培養(yǎng)為目標，以課堂教學為中心，進一步靠實責任，精細管理，夯實過程，強化督查，狠抓質(zhì)量，積極營造創(chuàng)新進取、奮發(fā)有為、爭創(chuàng)一流的高考備考氛圍，努力推動全縣高中教育教學質(zhì)量，特別是高考質(zhì)量再上新臺階。我們要以非凡的力度狠抓高三教師隊伍建設(shè)。班主任是高考工作的中流砥柱，是教育的脊梁，無比重要。目前，高考改革已進入了深水區(qū)。要深入。教研室也將組織各學科教師認真研究《考試大綱》，根據(jù)我縣形勢和學生實際，調(diào)整教學策略。因此，我們經(jīng)?？吹接行┱n堂有一半的學生在聽講，還有一些的學生在自學，也有不少的學生在“走神”或睡覺。灌漲高中、職專也沒以學生基礎(chǔ)差為借口，積極探索實施改革，構(gòu)建模式，立足基礎(chǔ)，狠抓落實，有較好的效果。然而，什么樣的課堂才算是高效的?從應(yīng)試的角度分析，我認為至少有四個必要條件：一是教給學生有用的知識。教師要切實地轉(zhuǎn)變角色，由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新思維的啟迪者，從教材的“代言人”轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊膶υ捳?，從至高無上的領(lǐng)導者到課堂教學的引導者、組織者。第四，對學困生做好穩(wěn)定工作，多鼓勵，多鞭策，促其不斷進步。第二輪在重溫基礎(chǔ)的同時，適度提高“點”的要求，側(cè)重強化“點”的復習。⑥大與小的關(guān)系。再者，高效率的教學必須來自于高效的課堂，“堤內(nèi)損失堤外補”，對教學而言，幾乎是沒有任何實際意義的?！昂媳е荆诤聊?。年級組、備課組、班級都要制定高三階段的工作目標和工作計劃，制定的計劃要科學合理可行，如：各個學科備課組的第一輪復習計劃到月，第二輪復習計劃到周，第三輪復習計劃到天，學校和年級組要定期對年級組內(nèi)的各項工作計劃的落實情況進行檢查和督促，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，特別是后期對臨界生管理，一定做到定時間、定學生、定科目、定教師，及時補差補缺。作為高中教育工作者，我們的使命很神圣，提供優(yōu)質(zhì)教育我們義不容辭。優(yōu)質(zhì)班不優(yōu)，普通班動力不足。春期課程組長會上我就要求各高中各學科把三年備考方案打印成冊報給我，至今沒有見到。就是要培植課改和管理這兩個增長點。第四個定律是課堂“五字”抓實效。文科要“寫著感想讀”，理科要“練著習題讀”，這樣的學習才是深度有效學習?！笆畻l定律”和“十個細節(jié)”是備考的關(guān)鍵，是課堂教學有效性的保證，希望大家研究好，實踐好。我們有些高中下滑就是管理沒有跟上。學習的管理依據(jù)就是“學生學習常規(guī)八條”，具體體現(xiàn)在預、聽、復、作、考、補、用、思。各高中都要制訂青年教師培養(yǎng)專題規(guī)劃，要有具體的措施上報教研室，便于督導。所謂“全面?zhèn)淇肌?，就是要對高中生進行學習動機教育、學習方法教育、特別要加強理想信念教育、行為習慣養(yǎng)成教育。二高茗岑校長一直擔課，抓全校學生管理，多年在高三擔課擔班主任。高中這幾年新入職教師很多，而且多數(shù)是正規(guī)師范本科畢業(yè)，知識積淀應(yīng)當是有的，只要培養(yǎng)得當，三兩年上畢業(yè)班也不是都不行的。我們絕不能“獎勵提高了，質(zhì)量下去了”，那樣我們真的羞愧于政府，羞愧于社會。每次市統(tǒng)考后及時分析數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)中查漏補缺，長善救失。我的感覺比打仗還緊張，沒有個歇腳。第三、與北師大的合作。西峽絕對數(shù)量比咱們多的多，差距越來越大。內(nèi)鄉(xiāng)高考成績連續(xù)多年高位運行，外縣外地經(jīng)常到我縣學習，都說我們內(nèi)鄉(xiāng)做得好?？墒菦]有落實，分層教育、分層測試仍然是一張卷子對全班全體同學，沒有針對性。今天參加會議的骨干教師歲數(shù)大的多一些，但像我一樣有白頭發(fā)的還沒有幾個人，都很年輕，青年教師培養(yǎng)任務(wù)重，抓不緊，很快就會出大問題。這些都需要校長開動腦筋，發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造性地思考，創(chuàng)造性地落實。第三、指導要具體。第二、要有愛心。教研員身份是老師，要求是名師，作用是指導，打鐵還需自身硬。尤其是省里政策出臺后，找到文件起草人，盡可能請來給老師們講講，把握改革的著力點。教研員擔負著全縣學科教學的指導，對高考的趨勢把握不準，指導起來肯定有偏頗。班級是學校的基本單元，班主任都是學校精挑細選出來的，都是精干力量。協(xié)調(diào)骨干教師與一般教師、老教師與新教師的關(guān)系。過程是關(guān)鍵。下面就參加會議人員層次的職責和大家交流。第三、落實不到位?，F(xiàn)在我們當了高中老師，又當了高三老師，只能擔起這個責任，只得辛苦付出。第一、優(yōu)勢不優(yōu)，差距拉大。第二、牧原教育基金成立。我講三點，和大家交流。首先我表態(tài)：我將定時或隨機地經(jīng)常到高中多聽課，與老師們多交流，促進教學改革，督促學校管理。我們教育動輒就好幾百萬?，F(xiàn)在全國都在搞 “三嚴三實”教育活動，校長們只有以扎實的作風才能帶出務(wù)實求真的隊伍。高中管的少，這樣個別副校長甚至中層就不擔課了，學校出現(xiàn)攀比少擔課的苗頭。也可以隨機抽考背誦默寫篇目，抽考實驗、口語表達、計算能力等，目的就是督促高一、二年級完成學校確定的教學進度和內(nèi)容，落實三年備考。因此，今年講“三年備考”就非同一般之言。要通過抽查、展評、量化、通報乃至與獎金掛鉤的辦法落實每一項要求。管理分兩方面：一是對教師教學的管理。)教研網(wǎng)上都有，建議教研組長下載下來，印發(fā)給大家學習。現(xiàn)在的高考就題論題不行，就書說書不行，要學會有意識地由此及彼地進行聯(lián)系，由書本上的學習、考題中的學習，有意識地聯(lián)系社會現(xiàn)實，聯(lián)系學生實際，聯(lián)系科技前沿新發(fā)明新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)運用所學知識解決實際問題的能力。為此強調(diào)兩點：選題組題必須落實“低起點，中標高”。學校提有目標，我們的每一個學科組能不能提出本學科在全市的位次目標?我們的每一個班級敢不敢提完成或超額完成學校下達的目標?我們的每一位教師所教的班級學科成績敢不敢提個目標?只要心中有夢有目標，并不斷付出努力，目標就會實現(xiàn)，眾多的小目標實現(xiàn)了，學校的大目標就自然而然地實現(xiàn)，全縣的總目標也就會實現(xiàn)。五是三年備考措施不力，棚架應(yīng)付現(xiàn)象嚴重。二是教師數(shù)量仍有不足且青年教師居多。各學校一般都挑選資歷比較老的教師擔任備課組長，我看在這個問題上也要解放思想，要大膽啟用新人，對專業(yè)素質(zhì)過硬，組織能力強，有熱情，有鉆研精神，有研究能力，甘于奉獻，有犧牲精神的青年教師委以重任，可能效果會更好些。以“點法”引導學生“巧學”。同時，強化對結(jié)果的分析、評價與反饋，科學準確地開展質(zhì)量評估和教師工作評價，將抓質(zhì)量的措施落到實處，見到實效。⑧內(nèi)與外的關(guān)系?？嫉念}目要確?？茖W性(無錯誤，包括不能與考試說明偏離太遠)、探究性(重實驗實踐技能)、前沿性(有創(chuàng)新、有變化)、實用性(解決學生實際問題、近期能反饋)。在這里，請大家讀懂并踐行這句話：“教育就是啟發(fā)，就是感動，學習就是養(yǎng)成，就是感悟”。首先，不同層次的班級主任和任課老師根據(jù)平時考試成績，在一定范圍內(nèi)確定清華、北大苗子及其他優(yōu)秀培養(yǎng)對象。三是“獨學”與“群學”相結(jié)合。只能是指點迷津，不能漫無邊際，只能是釋疑解惑，不能是“越俎代庖”，只能是簡明扼要，不能是平鋪直敘。二是著力學習小組建設(shè)，有效利用評價機制，激發(fā)學生學習動力，發(fā)揮行政管理團隊作用。被教輔資料牽著走，難度沒有下降，對資料習題篩選不夠，有些習題過難，不適合自己學校學生。⑥當年命制的各套試題：整體研究，找共性。要盡早安排對《考試大綱》、《考試說明》、考試真題和教材的學習研究，分析高考命題方向，把握高考試題特點，確定好復習的重點難點，做到準確、科學、嚴密，要堅持以考綱為“綱”、以教材為“本”、以高考試題為“范”、以能力培養(yǎng)為“核心”組織復習備考。各學科在信息處理、內(nèi)容選擇、教法示范、學法指導、題例研究等方面，要集中全縣高中優(yōu)秀教師的集體智慧，既緊密協(xié)作，又分工負責，定期開展活動。其次鼓勵教師多讀一些滋養(yǎng)心靈、溫暖生命的書，擴大智慧和見識。全體備考人員要各司其職，各盡其責，緊盯高考目標，落實主體責任。9月8號開始，深入各高中和職專，視導督導，專題反饋，充分肯定成績，也絕不掩蓋問題。我縣高中教育能有今天的驕人成績，是奮斗在一線的各位領(lǐng)導和老師們殫精竭慮、辛苦付出換來的，很不容易，要珍惜，但我們也應(yīng)清醒地認識到當前面臨的一些新情況、新問題。赤眉高中普通類高考受報考人數(shù)下降的影響，二本批次出現(xiàn)下滑，但三本批次有了正增長。(二)各高中報考、進線及增減情況內(nèi)鄉(xiāng)高中：今年參加考試1911人，%，比去年減少116人。以上數(shù)據(jù)可以看出計劃減少主要在三本和專科。內(nèi)鄉(xiāng)高中一本、二本進線率繼續(xù)保持全市領(lǐng)先的高位態(tài)勢，為全縣高考質(zhì)量提高做出了決定性貢獻。（3）要求學生，特別是重點班的學生對一天的各個時間段都制定復習計劃，并且要有復習反思，便于調(diào)整復習進度。抓題目的質(zhì)量，就等于開拓學生視野和提高學生能力，尤其是知識遷移的能力。班主任督促學生建立《錯題集》，要求做到不讓錯題過夜，并不時過問學生《錯題集》的使用情況。第一篇：高考質(zhì)量分析報告學校中學2012年高考質(zhì)量分析報告過去的一年，在縣教育的正確領(lǐng)導下，學校領(lǐng)導高度重視高三復課備考工作，全體高三任課教師齊心協(xié)力，精誠團結(jié)，扎實工作，我校的高考取得了喜人的成績。各班主任平時深入了解學生的各方面狀況，及時幫助學生解決各種問題。③重基礎(chǔ)、低起點、緩坡度，向課堂要質(zhì)量，確保復習的實效 我校這幾年生源質(zhì)量不佳，學生基礎(chǔ)很差，針對這一實際，學校提出了“重基礎(chǔ)、低起點、緩坡度”的復習備考策略，要求教師認真做好復習工作。（4）緊跟目標，加大范圍，不離不棄。實驗高中今年一、二、三本進線率較去年都有較大提高，為全縣高考質(zhì)量做出了突出貢獻。%，%基本持平。一本進線515人，較去年541人減少26人，%，%。體藝類報考人數(shù)雖然也在下降，但進線率和進線人數(shù)都在增長，實屬難能可貴。一是我們競爭的優(yōu)勢微弱，壓力急劇加大。9月23號召開全縣初中教研組長及高三課程組長大會，就其定位與守位問題、復習備考策略等方面做了針對性的培訓和操作層面的具體指導。(二)加強高考隊伍建設(shè)，切實提升高三教師的核心競爭力教師是高考第一資源。再次要求教師多讀一些優(yōu)秀教育期刊，像內(nèi)鄉(xiāng)高中過去編選的《教改文選》，讓老師了解教育改革的前沿和新銳。學科備課組要加強集體研究，要克服各自為戰(zhàn)的弊端，發(fā)揚團隊精神，增強合作意識，發(fā)揮集體潛能，注重集體智慧與個人創(chuàng)新的結(jié)合，依據(jù)學科備考計劃，相互探討，共同研究，溝通信息，互補優(yōu)勢。要扎實。要在搜集利用好高考信息資料上拓渠道。三是重知識傳授，輕能力培養(yǎng)。三是課堂教學過程合理規(guī)范，每節(jié)課的五步十環(huán)節(jié)可以取舍，但抽測、合作交流、展示點評等步驟必須完整。講要講到要害處，講到點子上，堅決反對教師主宰課堂，一講到底。四是集中點拔與個別指導相結(jié)合。其次，加強訓練和指導。②點與面的關(guān)系?？疾皇悄康?，評才是關(guān)鍵，講評要科學實用有效。一是課本內(nèi)外的關(guān)系，堅決以課本為主不動搖，結(jié)合實際適度輔以教輔和書外的知識，特別是對我們這樣基礎(chǔ)比較薄弱的學生來講，能把書上的最基本問題掌握了，應(yīng)對考試就一定會取得好成績，多增加的內(nèi)容對他們來講，完全是多此一舉，瞎子點燈白費蠟，我們何必要自討苦吃?二是課堂內(nèi)外的關(guān)系，重在課內(nèi)解決問題，不要過多的寄希望學生課后復習鞏固，那幾乎是不可能的。當然，內(nèi)鄉(xiāng)高中對備考環(huán)節(jié)的督導落實也有自己完善的制度體系保障，落實也有特色有效果。以“點趣”引導學生“樂學”。三是加強對備課活動內(nèi)容落實情況的檢查。我縣現(xiàn)在專任學科教師5683人，近三年新進教師達到了1185人，高中就達到了228人。表現(xiàn)在，一是基礎(chǔ)年級師資不配套，甚至課程組長也不強。二、握緊兩個拳頭，培植兩個增長點一個拳頭就是教研組長，通過課改這個增長點來提升高考質(zhì)量。教學過程必須落實好“三個一”：從最后一名學生抓起，從每一道題抓起，從每一環(huán)節(jié)抓起。第九個定律是“十個細節(jié)”增強課堂實效。第十個定律是“三項訓練”提高分。除了對師德、敬業(yè)、愛生的管理外，業(yè)務(wù)方面的管理依據(jù)就是“教學常規(guī)八條”，具體就是八個字：備、講、輔、批、考、評、補、思。二是對學生的管理，具體就是“吃、睡、學、玩、想”五個方面。要求三點：首先，各高中要把青年教師培養(yǎng)擺到“決定學校發(fā)展命運”的高度充分認識。第三、各高中要牢固確立“全員備考”、“全面?zhèn)淇肌庇^念。這樣不好，一方面有“轟鴨子上架”之嫌，另一方面會削弱領(lǐng)導班子的領(lǐng)導力，時間長了，風氣就會變壞。好多棚架浮漂的工作，都是“大哥使二哥，二哥使三哥，三哥使小二，最后使成干瞪眼”，大哥二哥麻子哥，馬馬虎虎支應(yīng)過去了，最后損害的就是事業(yè)。與北師大合作經(jīng)費1000萬元，領(lǐng)導毫不含糊。②普教科、教研室每季度要到高中視導一次，重點是課改推進和學校管理，用“第三只眼”發(fā)現(xiàn)問題，與學校及時反饋互通。一、對成績的肯定今年的高考成績?nèi)匀槐３指呶贿\行，縣委縣政府是肯定的，社會各界、廣大家長是滿意的。初始基金1500萬，雖然不多但方向很好，對教育的持續(xù)發(fā)展很有利。和標兵的距離越來越遠，和追兵的距離越來越近。成績降低，不是沒法給我個人交代，而是沒法給社會交代。以前參加學校復習備考會，業(yè)務(wù)校長問題找的很準，原因分析很到位。校長要做到四要：第一、底子要清。第三、管理要細。確定不同的班級均衡提高。學生聽不聽班主任的話，佩服不佩服班主任，首先要看班主任的課教的好不好。作為教研員對學科高考命題的趨勢多學習，把握準，到學校指導準，必須要深入研究，眼界要寬。2015年南陽市高考質(zhì)量分析報告南陽市基礎(chǔ)教育教學研究室（2015年10月10日）南陽市今年參加普通高招的考生總數(shù)是43316人，本科一批上線6203人，比去年增加599人，%，；本科二批上線15515人，比去年增加1205人，%。對課標、考綱、課改研深研細。班主任要把自己的課教得最好，教得頂呱呱。分管副校長，一定要盡可能考慮細，布臵安排周密些。對任課教師的管理，重點是教師的責任教育，使每一位教師對工作負責，對學校和學生負責。青年教師的比例占到三分之一多，實驗高中老師平均年齡不到32歲，一高45歲教師有一定的比例。和醫(yī)生號脈一樣，看的很準，下藥也很準。第二，認識不到位。在全市一本總增加594人的前提下，我縣不升反降。去年我說過老師不用擔心待遇問題，一年的運籌，牧原教育基金成立，去年說的話不是空的，給老師們相對吃個定心丸，在同等的條件下，不會讓高中老師的待遇降低。搞教育確實不容易，年復一年緊盯高考成績，壓力大，尤其是高三教師，像上緊的發(fā)條不停地運轉(zhuǎn)。開展學科研討會，通過觀摩課、競賽課、示范課放大優(yōu)質(zhì)資源，引領(lǐng)青年教師快速成長。領(lǐng)導高度重視，成了我們的壓力，當然也應(yīng)該是動力。機制出活力，活力出動力。一高英麗校長一直擔課，今年抓高三依然擔一班語文課。學校每個教職員工都是管理者，時時、處處、事事都有備考監(jiān)督者、指導者，避免管理真