【正文】 業(yè)本第5題。談花生的順序?qū)懙?。　　、二次說的話，回答：花生的好處很多，它最可貴的地方是什么？父親將花生和桃子、石榴、蘋果相比，在哪一點(diǎn)上贊美了花生？（同桌討論）　　板書：藏而不露　　，做填空練習(xí)：所以你們要像（），它雖然（），可是（），不是（）好看而沒有（）的東西。）　　五、總結(jié)深化　　這篇課文借落花生來喻做人的道理mdash?！　。?）這段主要寫什么？　?。?）為什么不詳寫？可不可以不寫？　　學(xué)習(xí)第3段?！　⊥瓿勺鳂I(yè)本第7題。①肯定我們的勞動(dòng)成果，分享勞動(dòng)的快樂；②借這個(gè)機(jī)會(huì)教育我們?！　。ǘ┠x第二段，劃出：有哪些人談花生？怎么談的？誰談的重要？（板書：我們談，父親談）　　回答前兩個(gè)問題后，分角色朗讀。收花生mdash?；ㄉ暮锰帲ㄖ苯訑⑹觯　「赣H說mdash。二要注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的所見所聞所感，把花生的品格與做人的道理聯(lián)系起來，突破本課教學(xué)難點(diǎn)，要對作者的立意有所了解，取得認(rèn)同。所以我們?nèi)绻堰@種奉獻(xiàn)擴(kuò)展到人際關(guān)系的斗爭、社會(huì)的貢獻(xiàn)，甚至到增加許多道德、倫理的內(nèi)容進(jìn)去，那就違背了作者的原意?！　∥艺J(rèn)為語文閱讀教學(xué)只是示例教學(xué)。作者借助落花生比喻哪一類人？也就是在我們的生活中哪一類人具備著落花生的這種精神。文章否定的是那種外表好看，而沒有實(shí)用的東西。本課中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是僅僅就果實(shí)是否露在外面這一點(diǎn)來比較，以突出花生不炫耀自己、默默奉獻(xiàn)的品格，并非說那三種水果只是外表好看而沒有實(shí)際用處?！　〗虒W(xué)過程：　　一、揭示課題，了解背景知識。　　通過自學(xué)掌握生字、新詞。多讀（2遍），體會(huì)花生的可貴之處。mdash?！　。?）、父親的話對我的一生為人有影響嗎？請讀課文第3段。　　讀課文，談體會(huì)?！　。ㄌ焐淮蠛?、難得，體會(huì)到父親對我們的關(guān)心和愛?！　。河姓l來參加我們的收獲節(jié)？這個(gè)收獲節(jié)是怎么過的？哪個(gè)是重點(diǎn)？　　。mdash。mdash。在引導(dǎo)學(xué)生理解課文所說明的做人道理的問題上，教師要注意三點(diǎn)：一要保證學(xué)生個(gè)體進(jìn)行充分閱讀、思考和小組進(jìn)行交流討論的時(shí)間。也許，落花生的默默奉獻(xiàn)并沒有要以此貶低別的什么，甚至由此引起紛爭、斗爭，它也許只要我們品嘗它，而不要我們?nèi)ツ盟鷦e的植物比較?！　《⒃O(shè)計(jì)理念　　根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念（二）正確把握語文教育