小學(xué)語文五年級(jí)教案——撩起“問”的漣漪碰出“情”的火花――特級(jí)教師陳建先天游峰的掃路人教學(xué)賞析(留存版)
【正文】 和感悟能力。通過啟發(fā)、激趣、鼓勵(lì)、期待，使學(xué)生的心靈在與文本的對(duì)話過程中，碰出情的火花。類似的例子很多，比如說表示害怕，還可以說成倒抽了一口冷氣，嚇得渾身起雞皮疙瘩，脊梁骨發(fā)麻。mdash。 師：身殘志堅(jiān)，值得敬佩?！ ∩何易顨J佩的人是航天英雄楊利偉?！ ∩禾煊畏宓?。我們要學(xué)習(xí)和運(yùn)用這種形象化的表達(dá)方法。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文五年級(jí)教案——撩起“問”的漣漪碰出“情”的火花――特級(jí)教師陳建先《天游峰的掃路人》教學(xué)賞析
《天游峰的掃路人》是蘇教版小學(xué)語文第十冊(cè)的一篇講讀課文，作家章武用細(xì)膩的筆觸描寫了自己在登天游峰時(shí)的所見、所聞、所感，刻畫了一位樸實(shí)無華、豁達(dá)開朗、充滿自信的老人的形象
（2）師：你有這樣一位勤奮好學(xué)的爸爸，真為你感到自豪
（3）今天我們就來學(xué)習(xí)――天游峰的掃路人（板書課題
（4）我抬頭望了望――讀
9。語言與思維是同構(gòu)共生的關(guān)系?！ 煟耗琼斕炝⒌氐膾呗啡擞衷趺蠢斫猓俊 ∩簰呗啡说木裉珎ゴ罅?，他的精神頂天立地！（掌聲響起。 師：揚(yáng)眉吐氣！壯我國威！誰敢不服氣！ 生：我最佩服我爸爸?！ ∫弧⑶稍O(shè)導(dǎo)語，撩起問的漣漪 師：初次見面，能問大家一個(gè)問題嗎？最讓你欽佩的人是誰？ 生：我最欽佩的人是司馬遷?！ ∩毫瞬黄鸬膾呗啡?！ 生：偉大的掃路人！ 生：令人驚嘆，讓人欽佩的掃路人！ 生：頂天立地的掃路人！（掌聲響起。雖然意思一樣，都是
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