【正文】 的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。4．缺乏自學的習慣。二、學情分析通過一個學期的教育教學工作，對所授班級的學生情況有了更充分的了解： 從學生的學習習慣來看1．缺乏計劃學習的習慣。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學生的基礎(chǔ)上，撰寫教案。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。像有關(guān)無絲分裂的內(nèi)容，通過與有絲分裂的比較，讓學生簡要了解其基本過程和周期性即可，不宜過多發(fā)揮。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作。在教學過程中將采取措施有：首先，深入學習新課標的有關(guān)理論，領(lǐng)會新課標的精髓 實質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。二、教學目標 學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質(zhì)，理解科學、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。細胞的分化、癌變和衰老部分。（3）認識生物科學和技術(shù)的性質(zhì)，能準確理解科學、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學相關(guān)的應用領(lǐng)域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術(shù)，改革舊的教育教學理念。作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類（根據(jù)實際情況可以分成2—3類）、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等具體安排：第一周 遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 第二、三周 基因和染色體的關(guān)系 第四周 復習檢測、第五、六周 基因的本質(zhì) 第七、八周 基因的表達第九周 基因的本質(zhì)、表達復習、期中復習備考 第十、十一、十三周 基因突變及其他變異第十三、十四、十五周 從雜交育種到基因工程 復習檢測 第十六、十七、十八周 現(xiàn)代生物進化理論 第十九、二十周 期末復習備考2017 2 14第四篇：高一生物教學計劃高一生物教學計劃春天來啦，春天拉著新的學期向我們走來啦。做到該學時學，該玩時玩。樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學實踐活動。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。針對本學校學生的實際情況，認真進行教學設(shè)計。希望對您有所幫助！高一生物教學計劃1一、指導思想遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學第二。我?，F(xiàn)在有學生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學期的學習，學生有一定的進步，但總體來說，學生基礎(chǔ)較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生的自治能力較弱，學習方法欠缺。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的責任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學精神和科學態(tài)度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。認真指導學生進行會考模仿訓練和理科班的高考模仿訓練，為學生順利通過會考和提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。強 化 基 礎(chǔ) 知 識 教 學，會考主要測試考生在中學所學基礎(chǔ)知識、基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力。原則在學生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。多聽課、多交流。要多鼓勵學生，要努力再造優(yōu)質(zhì)生源。2．努力培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，細致觀察的習慣，積極探究的習慣、練后反思的習慣等等。從學生的認知結(jié)構(gòu)來看通過必修1模塊（新課標人教版必修1分子與細胞）教學，大多數(shù)學生基本上能完成學習任務(wù)，獲取本模塊的2學分，但仍然有不少學生學得不夠扎實，認知水平較低，知識結(jié)構(gòu)較亂，模塊測試成績不理想。學習，應該速度、質(zhì)量并重，在規(guī)定時間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。（3）備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。三、學生情況分析學生來自全縣四面八方，根據(jù)本人的大致了解，學生基礎(chǔ)較差外，其班中考成績均不太理想，生物學科基礎(chǔ)更差。教學光合作用時，指導學生分析光反應、暗反應兩個階段中物質(zhì)和能量的變化，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素。加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。（2）發(fā)展科學探究能力。這部分內(nèi)容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關(guān)科學和技術(shù)的基礎(chǔ)。在呼吸作用教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。（2）了解生物科學知識在生活、生產(chǎn)、科學技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導，準確地考查評定。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。教學中應加強學科內(nèi)知識的聯(lián)系。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板