【正文】 即是對階段性工作的匯總也是對下一階段工作開展的指導(dǎo)，回顧一年工作，我深刻體會(huì)到，教師工作非常辛苦，不僅擔(dān)負(fù)著教書的工作，更擔(dān)負(fù)著育人的重?fù)?dān)。第五篇：高三上學(xué)期總結(jié)高三上學(xué)期總結(jié)本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排我擔(dān)任高三24班班主任，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、狠抓紀(jì)律，端正態(tài)度高三24班是學(xué)校出了名的班，無論個(gè)性還是行為習(xí)慣相當(dāng)一部分學(xué)生都有一定的問題，而且班級(jí)成分也較復(fù)雜，有一大批是因?yàn)榛A(chǔ)非常差、行為習(xí)慣差。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是巨大的，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。與科任老師充分協(xié)調(diào)好，抓好重點(diǎn)學(xué)生的工作，重視各門學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。讓學(xué)生明確自習(xí)決定前途。慶幸的是高三教研組同事的鼎力支持，在集體備課過程中我們都會(huì)毫無保留的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享，從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。牛牛文庫 海量資料分享第三篇：高三上學(xué)期自我評價(jià)高三上學(xué)期自我評價(jià)該生學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，一直以來都能夠認(rèn)真刻苦的對待生活與學(xué)習(xí)。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。希望在以后的訓(xùn)練中能加強(qiáng)。經(jīng)過面試,體檢,又經(jīng)歷了對我來說漫長的等待。對差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)。三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。從2012，2013年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。引導(dǎo)學(xué)生注意步驟：（1）審題；（2）確定行文時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣；（3）列出提綱再行文（4）檢查人稱時(shí)態(tài)前后是否一致、常用搭配、行文邏輯。英語不同于其它語言，它有三大特色，歸納如下特征：即1）冠詞的用法【不定冠詞，定冠詞和零冠詞】；2）形式主語和形式賓語；3）被動(dòng)語態(tài)。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。但是自己有也認(rèn)真總結(jié)了，這不是因?yàn)槲也粔蚺?，而是因?yàn)榫碜拥碾y易程度是有差別的。期末考的成績也達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。我覺得不足的地方是與領(lǐng)導(dǎo)缺乏主動(dòng)交流,主任和干事都是經(jīng)驗(yàn)豐富,能力過硬,可以跟學(xué)員們“打成”一片的人。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號(hào)。二、高三教學(xué)工作從本學(xué)期開始我首次接觸高三的教學(xué)工作。讓學(xué)生重新養(yǎng)成新的行為規(guī)范，以后的管理就容易得多。四、關(guān)心學(xué)生，真誠對待學(xué)生剛開學(xué)時(shí)，我就對同學(xué)說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會(huì)爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。這個(gè)方面需要老師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。都必須明確，這就叫把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。到了高三，學(xué)生不僅有自己的個(gè)性，自己的思想，更有自己對未來的思索與打算，此時(shí)的他們，想得到的不止是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更有對生活，對前途，對命運(yùn)的理智認(rèn)識(shí)，而這些，是他們的父母難以給他們的。給同學(xué)一個(gè)好的學(xué)習(xí)心情。高三工作負(fù)荷大，考試與升學(xué)對老師的壓力大以及對老師本身要求也比較高。三年的高中生活，使我增長了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過他們多了解軍營文化，為以后盡快適應(yīng)部隊(duì)生活是有利的。軍訓(xùn)讓我的隊(duì)列動(dòng)作和體能都有了一定的提高，也為以后的訓(xùn)練打下了基礎(chǔ)。高考成績出來時(shí)自己也并沒有太驚訝，因?yàn)楦约旱膶?shí)力差不多。本學(xué)期我主要通過兩種途徑深入了解班級(jí)：班長和值日生記載的《班務(wù)日志》、課間下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，