【正文】 。小時候，我最敬佩的人是老師。可以說，老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生。教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個方面，有什么樣的師傅，就有什么樣的教育。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。孩子們純潔的、圣潔的情、濃厚的意，凈化了我的心靈，激起我對教育事業(yè)更加深沉的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂，所以我更加堅信我的選擇是正確的,我無怨無悔。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。師愛是師德的靈魂?！痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄辏抑饾u懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。耳聞目睹了許多類似的教育事實，讓我非常震驚，這些孩子真的不可救藥了嗎？這些教師是真的愛自己的學生嗎？新時期教師也要與時俱進，不斷改善自己的教學方法。后進生常有一種自卑心理甚至有逆反心理。大家想想，學生真的遇上這樣的老師日子該多難過。記得剛踏上工作崗位時，我虛心向同事請教，學習他們的教學經(jīng)驗，反思自己工作中存在的問題，逐漸積累經(jīng)驗。就拿我們學校來說，有很多讓學生尊敬讓我崇拜的老師：被同學們戲稱為“老太太”的陳洪華老師課下腰腿疼得皺著眉頭，但是一進教室，親切的笑容、溫馨的話語浸潤了孩子們的心田，從教材內(nèi)容到生活常識，他都講得投入，孩子們聽得入迷；還有楊玉華老師，一上連堂課嗓子疼得冒煙，但是上課鈴一響，她就精神矍鑠神采飛揚，李曉旭老師、常桂花老師和張春玲老師，語言優(yōu)美，講述動聽，很多學生說“不抬頭，聽她們的講讀就是很美的享受”；還有崔兆泉老師和常法云老師，他們將抽象的原理化為生活的哲理，嚴謹?shù)难赞o感染了每一位學生；還有娓娓道來、循循善誘的康洪林老師和王春江老師，還有嚴慈相輔關(guān)愛學生的王曉老師、王健老師 等等。因為能融化冰雪的是溫柔的春風，能拂綠大地的是無聲的春雨，能解除愁緒的是善意的微笑，能開啟心門的是真誠的關(guān)愛。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。我想：做為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著長大的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴厲的、講臺是神圣的,和學生們在一起是幸福的。后來當了班主任，我和學生的接觸就更多了，晚自習后一次次檢查學生就寢情況，在自習課上和孩子們一起認真讀書，和學生們一起走在學校操場的跑道上暢談理想，有時候很累很累，但是看到學生們一張張純真的笑臉，甚至只是孩子的一句謝謝，我都感到一切付出和辛苦都是值得的。2008年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災難，在那千鈞一發(fā)的時刻，那一個個普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書。學生是祖國的未來，民族的希望。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)；有利于??而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。而這些學生也有自己的小天地，有自己獨特的生活方式。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。然而，我們心中有千萬份關(guān)愛，千萬顆童心，我們筆耕校園，桃李滿天下，有誰還能說我們寂寞呢？“三寸粉筆寫人生，三尺講臺鑄輝煌”，我們肩上扛的是民族的希望，我們的手里捧的是孩子的明天，讓我們堅守這三尺講臺，用慈愛呵護純真，用真誠開啟心靈,，用希冀放飛夢想，用真愛鑄我?guī)熁?，去涂抹我們亮麗的人生吧！最后，我想用改寫后的汪國真著名的詩歌《熱愛生命》結(jié)束我今天的演講：我不去想是否能夠成功既然選擇了遠方 便只顧風雨兼程我不去想能否贏得殊榮既然鐘情于學生 就勇敢地吐露真誠我不去想身后會不會襲來寒風冷雨既然目標是三尺講臺 留給自己的將是無悔的人生我不去想未來是平坦還是泥濘 只要熱愛教育 一切，都在意料之中篇二：田相亮《踐行師德 鑄就師魂》學習心得體會《踐行師德 鑄就師魂》學習心得體會 2009年踏上工作崗位以來,我不同時間不同地點的多次聽了先進教師的報告，但這一次聽了宋校長做的《踐行師德 鑄就師魂》報告,使 我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。”在教師的一生中，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。每當這樣的時候，我曾彷徨過，疑惑過，也曾動搖:曾令我魂牽夢繞的選擇是否正確？我是否真的能無怨無悔走完這一生？但是每天清晨，一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候，給我?guī)硪惶斓目鞓泛蜕鷻C，每天傍晚，隨著一聲聲“老師再見”，給我留下明天的希望之光。是的，“學高為師，德高為范。老師是知識的使者，帶著一顆顆童心領(lǐng)略“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的美景，領(lǐng)著一群頑皮的孩子思考“分蘋果”的數(shù)學游戲?！笔前?，關(guān)心、愛護每一位孩子是教師的天職，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一位孩子，在學習上嚴格要求孩子，在生活上更要細心、關(guān)心熱愛每位孩子，做孩子們的良師益友。教書不僅是傳授知識，更重要的是教人。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。親愛的同學們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！[踐行師德鑄就師魂(共2篇)]篇一：踐行師德 鑄就師魂 演講稿尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、親愛的同事們：大家好！在今天學校舉辦的“踐行師德，鑄就師魂”的演講會上，做為一位年輕教師的我站在這里用滿腔的熱情發(fā)出豪邁的誓言，我把青春獻給你——教師行業(yè)。站在這三尺講臺，日復一日地講授，是那么的平淡，也是十分平凡，然而崇高的風范正是從這些點滴的小事彰顯出來的。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。師愛是消除師生之間情感障礙的保證；師愛是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁；師愛是轉(zhuǎn)變后進生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。要做好一名人民教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。要和學生建立平等和諧的師生關(guān)系學生是不斷發(fā)展中的人，是學習的主體，他們有血有肉有思維，有個性有情感有未來。他們往往因成績差而不愿見老師，更不會主動問老師問題。所以，我們應愛護學生。在付出努力之后，我已經(jīng)能夠靈活地安排自己的教學活動。他們在宣章中學這個大家庭里，溫暖了學生們的心，也點亮了我從教的路。能做學生的朋友，能融入他們你就會幸福。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有