蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——白鷺教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 激趣：其實(shí)，這首詩(shī)還是個(gè)謎語(yǔ)，寫的是一種我國(guó)南方的水鳥，知道是什么嗎 板書課題：白鷺?！ ∽x后匯報(bào)：在郭沫若的眼中，白鷺是什么 出示句子?！ 「星槔首x 課文為什么說(shuō)白鷺時(shí)一首詩(shī)呢 二、體會(huì)白鷺是精巧的詩(shī) 精巧是什么意思 為什么作者說(shuō)白鷺是一首精巧的詩(shī)呢好好讀讀15自然段，想想是什么原因把具體寫白鷺精巧的語(yǔ)句劃下來(lái)。一。 ?。?）指名匯報(bào)： 理解：白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌！ 回顧課文，指導(dǎo)內(nèi)化：白鷺，因此白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌！ 總結(jié)升華 齊讀最后一段體會(huì)。一。一。一。一。 教學(xué)重、難點(diǎn)：能結(jié)合課文內(nèi)容理解白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)這句話的意思。）其實(shí)，何止是古人，我國(guó)現(xiàn)代杰出的大詩(shī)人、作家郭沫若也寫了白鷺?！ ±首x感知。白鷺既是一首詩(shī)，那它是否也有屬于自己獨(dú)特的畫呢 請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文68自然段，看看能不能找出幾幅優(yōu)美的畫面如果請(qǐng)你給看到的畫面起名，該用什么名字好呢 學(xué)生先自由朗讀課文，再小組討論。 指導(dǎo)朗讀： 該把句后的問(wèn)號(hào)讀成什么符號(hào)，才能把這種想象的意境讀出來(lái)（省略號(hào)） 自由讀、指名讀、齊讀 C、低飛圖。一。在你
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