蘇教版六年級語文——白鷺教學(xué)設(shè)計(留存版)
【正文】 激趣：其實，這首詩還是個謎語，寫的是一種我國南方的水鳥，知道是什么嗎 板書課題：白鷺。 讀后匯報：在郭沫若的眼中，白鷺是什么 出示句子。 感情朗讀 課文為什么說白鷺時一首詩呢 二、體會白鷺是精巧的詩 精巧是什么意思 為什么作者說白鷺是一首精巧的詩呢好好讀讀15自然段，想想是什么原因把具體寫白鷺精巧的語句劃下來。一?！ 。?）指名匯報： 理解：白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌！ 回顧課文，指導(dǎo)內(nèi)化：白鷺，因此白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌！ 總結(jié)升華 齊讀最后一段體會。一。一。一。一。 教學(xué)重、難點：能結(jié)合課文內(nèi)容理解白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩這句話的意思。）其實，何止是古人，我國現(xiàn)代杰出的大詩人、作家郭沫若也寫了白鷺。 朗讀感知。白鷺既是一首詩，那它是否也有屬于自己獨特的畫呢 請同學(xué)們讀讀課文68自然段，看看能不能找出幾幅優(yōu)美的畫面如果請你給看到的畫面起名，該用什么名字好呢 學(xué)生先自由朗讀課文，再小組討論?！ ≈笇?dǎo)朗讀： 該把句后的問號讀成什么符號，才能把這種想象的意境讀出來（省略號） 自由讀、指名讀、齊讀 C、低飛圖。一。在你
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