【正文】 演法。(2)調(diào)動(dòng)生活積累識(shí)字。(表演時(shí)提醒學(xué)生注意對(duì)“揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒”等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì)和感受。五、伴教錦囊，能夠鮮吃，制作各種菜肴。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，趣味揭題1．師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，聽好了。師：都讀好了嗎？放好書，向前看。生讀畫出的句子，師：多美好的春光啊！誰再來讀讀？生讀，師：我都被這美景陶醉了！我們合作讀讀，好嗎？讀到這兒你發(fā)現(xiàn)了什么？（省略號(hào)）聯(lián)系上下文想想省略號(hào)在這里起的是什么作用？（表示）那我們想象一下，筍芽?jī)嚎赡苓€看到了什么？和同桌互相說說吧。【教學(xué)方法】情境式教學(xué)法。師生交流有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)文的過程中，了解筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、頭飾教學(xué)方法：情境式教學(xué)法學(xué)習(xí)方式：采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。3．班推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。四、朗讀感悟，體會(huì)筍芽的成因１、小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說：我長(zhǎng)大啦！再讀讀課文，你們還有什么想說的話？２、引導(dǎo)學(xué)生找出描寫美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛、太陽公公溫暖的句子。２、畫面導(dǎo)入：（出示筍芽?jī)骸⒅褡拥漠嬅妫┱J(rèn)識(shí)他們嗎？小小的筍芽?jī)翰坏剑矀€(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙??！他是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？（板書課題）同時(shí)提醒學(xué)生筍芽?jī)旱淖x法。⑷分角色表演讀課文前４自然段。四、指導(dǎo)書寫岡、轟、喊第二課時(shí)一、課前復(fù)習(xí)開火車讀詞語。）五、指導(dǎo)書寫世界、筍芽、呼喚六：作業(yè)設(shè)計(jì)A、背誦全文B、抄寫課文中描寫美好春光的句子，并背誦。教學(xué)過程：一、揭題：認(rèn)識(shí)筍芽?jī)毫私馑c竹子的關(guān)系。教書根據(jù)學(xué)生的議論小結(jié)：筍芽?jī)涸诘叵隆仆炼觥L(zhǎng)成竹筍——長(zhǎng)成竹子的過程課文用另種形式說出，聽誰讀？師有感情地朗讀。朗讀表演學(xué)習(xí)第二、三段：同樣的學(xué)習(xí)步驟進(jìn)入第二、三段的學(xué)習(xí)?！緦W(xué)習(xí)方式】采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。再讀感悟，啟迪思維：你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢?四、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。生交流：⑴ 她揉了揉眼睛……是誰在叫我呀。師：筍芽?jī)航?jīng)過重重困難終于長(zhǎng)成了一棵強(qiáng)壯的竹子，她是怎么說的？（課件出示最后一句，齊讀。（1）、筍芽?jī)郝犃苏l的呼喚？（雷公公）（板書“雷公公”）（課件出示：雷聲陣陣）（2）聽后，她怎樣向竹媽媽表示？（課件出示筍芽?jī)旱脑挘俺敛蛔狻笔裁匆馑?？（不能保持?zhèn)定了。課件配樂。5．在田字格中指導(dǎo)書寫“筍芽”，“筍”中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。你看春風(fēng)：東風(fēng)吹雨衣不濕，我在桃花深行處。（5）指導(dǎo)朗讀春雨姑娘的話，讀出低聲呼喚的語氣。同學(xué)們的想象力可真豐富。③樹根、草根把她纏疼了，但筍芽?jī)喝匀哗ぉひ粋€(gè)勁兒地向上鉆。師：是?。∵@些小生命和筍芽一起迎著和熙的春風(fēng)，享受著春雨的滋潤(rùn)快樂的成長(zhǎng)課余時(shí)間讓我們一起到春天里去觀察，去發(fā)現(xiàn)吧?、蕩煟汗S芽?jī)涸趧e人的幫助和自己的努力下終于長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。多音字“撒”、“和”的組詞及成詞規(guī)律。說說三個(gè)角色各要讀出什么樣的語氣?“撒嬌”、“央求”各是什么意思?指導(dǎo)朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo)2教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第一段輕聲自由讀第一段。說說筍芽?jī)菏鞘裁?二、范讀課文。師：當(dāng)然其中也少不了小筍芽自己的頑強(qiáng)努力。你的媽媽平常對(duì)你們經(jīng)常嘮叨什么？也是經(jīng)常說的一句話是什么？指名說?！薄驹O(shè)計(jì)意圖】表演是學(xué)生喜聞樂見的一種學(xué)習(xí)形式，通過讓學(xué)生進(jìn)行表演，使得學(xué)生都動(dòng)了起來，調(diào)動(dòng)他們的積極性，對(duì)課文中“沉睡”和“漆黑”有了進(jìn)一步的理解。（2）指導(dǎo)朗讀：沙沙沙，沙沙沙。它受到了﹍﹍、﹍﹍和﹍﹍的鼓勵(lì)，長(zhǎng)出來了，看到了一個(gè)﹍﹍的世間（三）學(xué)寫生字岡 轟第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。多音字 樂 彈（一）激趣導(dǎo)入，隨題識(shí)字1．小朋友們，你們知道大熊貓最喜歡吃什么嗎？竹子。（齊讀）（3）師：現(xiàn)在你知道筍芽?jī)簽槭裁匆院赖睾傲藛幔磕銖墓S芽?jī)旱纳砩舷氲搅耸裁?？你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁?？自由發(fā)言（4）、指導(dǎo)背誦。（課件出示）（從“嚇住了”、“縮著”、“低頭”，還有省略號(hào)中看出他很害怕。二、教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文。太陽公公____著她，____著她。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng))三、朗讀感悟師范讀，想一想筍芽的生長(zhǎng)過程是怎樣的?小組討論、全班交流。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。自己練習(xí)有感情地朗讀課文。全班交流。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步明確本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。筍芽?jī)恒@出地面，還會(huì)看到什么呢？誰能學(xué)學(xué)課文，用一句優(yōu)美的話說。生自由發(fā)言。？（聲音柔和、語氣親切，有潤(rùn)物無聲的感覺）誰能試著低聲呼喚筍芽?jī)海糠蹲x──指名讀──評(píng)讀──練讀──齊讀。【信息資料】生字卡片，課件。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎？揭示課題：３ 筍芽?jī)憾⒊踝x感知，學(xué)習(xí)生字三、讀讀畫畫，了解筍芽的成長(zhǎng)經(jīng)歷愿意當(dāng)可愛的筍芽嗎？咱們通過讀讀書、畫一畫，把你們的成長(zhǎng)過程記錄下來吧：１、學(xué)生自由讀書，勾畫有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句，反復(fù)練讀。）三、朗讀感悟，角色表演1．師范讀，想一想筍芽的生長(zhǎng)過程是怎樣的？小組討論、全班交流。六、作業(yè)課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的?《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)7設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。看誰最先鉆出地面！用力啊?。R讀）你們都是勇敢、向上的小筍芽?jī)?，聽了你們的朗讀，老師仿佛看到了一個(gè)個(gè)小筍芽?jī)籂?zhēng)先恐后地鉆出了地面。誰還能像他這樣讀一讀？不錯(cuò)，咱們一起來讀一讀?！豆S芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)5學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)字。四、布置作業(yè)(一、二必做，三、四選做)、組詞。五、作業(yè)設(shè)計(jì)，口頭組詞?！?1)是誰幫忙沉睡在土里的筍芽?jī)恒@出地面的(2)春雨、雷公公是怎樣呼喚筍芽?jī)旱?，你能學(xué)學(xué)嗎，自由練讀。出示詞語：筍芽?jī)汉魡救嘌劬ζ岷谵Z隆隆扭動(dòng)鉆出來嘮叨長(zhǎng)辮子愛撫滋潤(rùn)山岡上自豪(1)指名讀——開火車讀——抽讀。，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。指名表演。（板書課題）二、初讀課文小組合作：學(xué)習(xí)課文，讀準(zhǔn)課文。全班交流。愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。五、總結(jié)全文筍芽?jī)簜?，在溫柔的春雨姑娘滋?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛，太陽公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了。參考資料：筍芽?jī)嘿Y料集教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。（1）想一想，我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)第一段的。第二篇：《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)合集15篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)?！蔽艺f：“老師也聞到了花香。“轟”字左邊的“又”字捺要變成點(diǎn)。模仿讀——加動(dòng)作表情表演讀——男女聲競(jìng)賽讀——評(píng)讀——自愿展示讀。信息資料：生字卡片；筍芽?jī)?、竹子的音像資料或圖片；投影儀。，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)話，感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。（１）春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的？（聲音柔和、語氣親切，有“潤(rùn)物無聲”的感覺）誰能試著“低聲呼喚”筍芽?jī)?？范讀——指名讀——評(píng)讀———練讀——齊讀。班級(jí)推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演?！蔽艺f：“你也向牛伯伯問聲好吧！”第二個(gè)小朋友說：“我看見一位仙女在彈琴，一個(gè)小姑娘在跳舞。學(xué)生的回答，讓老師覺得學(xué)生從筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過程中得到了體驗(yàn)。③指名讀竹媽媽的話，說說該用什么語氣讀？（擔(dān)心、害怕）（聲音要粗些、快些）指導(dǎo)齊讀?！豆S芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)思路：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的方法是一個(gè)可以不斷創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)過程，而表演不失為一種優(yōu)化的選擇，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體與文本客體的對(duì)話過程中，使閱讀真正成為學(xué)生的一種心靈的感受。四、朗讀感悟，體會(huì)筍芽的成因小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說：我長(zhǎng)大啦！再讀讀課文，你們還有什么想說的話？指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛、太陽公公溫暖的句子。但也存在一些不盡之處，有待改進(jìn)。最后小組說一說自己讀懂了什么?(根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥?、春天真美的句子，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字寫字，能用自己的方法記下生字。（體會(huì)“低聲”）讀第二段，老師當(dāng)春雨姑娘，你們當(dāng)筍芽?jī)骸＝虒W(xué)中，放手讓學(xué)生自主朗讀，品味課文，并透過表演等多種形式到達(dá)對(duì)課文的感悟，努力讓學(xué)生自己去探索新知識(shí)，激起自身學(xué)習(xí)潛能。書寫時(shí)，提醒學(xué)生以詞語為單位書寫。，喜歡哪個(gè)時(shí)候的筍芽?jī)壕彤嫵瞿莻€(gè)時(shí)候筍芽?jī)旱臉用病！皢尽庇疫叺诹P“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。筍:中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。一般來說，它只朝三個(gè)方向生長(zhǎng)———東、南、西，不會(huì)向北生長(zhǎng)。芽是草字頭，因?yàn)樗椭参镉嘘P(guān)，中國(guó)的漢字可真有趣，同學(xué)們可要分清楚了。誰再來試試？生再讀這是一位細(xì)心呵護(hù)筍芽?jī)旱拇河旯媚铩＿€應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。小組討論交流識(shí)字方法，全班交流。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢?四、指導(dǎo)寫字重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字：口字位置要偏上，不宜寫得太大。5．出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。２、情感，態(tài)度，價(jià)值觀：有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)話，感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。４、質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的問題？學(xué)生識(shí)記、鞏固生字最好的方法是復(fù)現(xiàn)。愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶精神。預(yù)設(shè)句子：桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著沙沙沙，沙沙沙。學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，掌握“沉睡、撒嬌、央求……”等詞語的意思。討論分段結(jié)果。完成有關(guān)作業(yè)。三、熟讀課文。小組討論交流識(shí)字方法，全班交流。春雨姑娘，雷公公……他們對(duì)筍芽?jī)褐С郑P(guān)心吧。能背誦課文最后一個(gè)自然段。想象表演：誰能來扮演筍芽?jī)海把肭蟆敝駤寢屪屗降孛嫔先?？?）、筍芽?jī)旱男那橛袥]有發(fā)生變化。理解“和煦”的意思，讀出“暖和”的感覺。愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。詞語分組，生說一說每組詞語的特點(diǎn)；拓展表示聲音的詞語，如嘀嘀嘀。師：沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？下雨的聲音。③師：四周為什么一片漆黑？筍芽?jī)哼€沒有鉆出地面呢。（2）看圖，了解筍芽一件一件的衣服。就這樣，“春雨姑娘……”（師引讀，生齊讀課文最后一段）三、回歸整體，拓展延伸。初讀課文，給課文分段。初步學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)旱膸拙湓?，體會(huì)筍芽?jī)簭暮ε碌綀?jiān)定的感情變化。筍芽?jī)郝犃死坠暮魡?，她怎樣向竹媽媽表?“沉不住氣”什么意思?有感情地朗讀這句話。默讀課文，根據(jù)筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過程給課文分成三段。我們自己呢，要像筍芽?jī)阂粯訆^發(fā)向上，努力進(jìn)取，好好學(xué)習(xí)，天天向上。生2：筍芽看到河里的冰融化了，聽到了流水叮叮咚咚的唱著歌。他怎樣呼喚筍芽?jī)?？雷公公?duì)筍芽?jī)赫f什么？ 學(xué)生發(fā)揮想象雷公公的話，注意讀出聲音的粗重。（6）第二段用表演的方法學(xué)習(xí)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸愤@篇課文，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了《筍芽?jī)骸愤@一課里的字寶寶，下面老師給你們說一些有關(guān)這些字寶寶的謎語，看看你們還能不能回憶起他們。6．今天老師就和大家一起走進(jìn)萬物復(fù)蘇的春天，走進(jìn)這美麗的竹林，看看可愛的筍芽?jī)菏窃鯓右徊讲介L(zhǎng)成健壯的竹子。本課要求會(huì)認(rèn)的字較多，讀音難點(diǎn)也較多。（4）自愿扮演筍芽?jī)汉椭駤寢?，朗讀他們所說的話師：第二段筍芽?jī)盒那樵鯓拥?，這是為什么？（勇敢、急切、堅(jiān)決）；（四）、學(xué)習(xí)課文第三段。（3）筍芽?jī)郝犃舜河旯媚锏暮魡?，是怎么說的？（筍芽?jī)喝鰦傻卣f：“誰叫我呀？我還沒睡醒呢！”）（課件出示筍芽?jī)旱脑挘煟骸罢l是咱們班最會(huì)撒嬌的同學(xué)？”生說人名師：“那讀這句話肯定是你的拿手好戲了，請(qǐng)你來撒撒嬌看。(這可真是勇敢地的小筍芽?jī)?她站在……自豪地喊著：“我長(zhǎng)大啦!”這句話中你感受到了什么?(引導(dǎo)體會(huì)“自豪”)齊讀。)指名讀──女生讀──全班齊讀本段。出示竹子圖：這就是竹子。小結(jié)全文。問：你有什么感受？抓筍芽?jī)汉苡赂艺归_。呼喚撒嬌阻攔嘮叨嘰嘰喳喳暖烘烘滋潤(rùn)和煦強(qiáng)壯愛撫挑選難寫的寫一寫?！豆S芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)11課前預(yù)習(xí)：詞語：撒嬌 沉睡 嘮叨 滋潤(rùn)正確熟練地朗讀課文。自由讀課文，找出你認(rèn)為寫得有趣的句子，劃出來讀好它。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字：口字位置要偏上，不宜寫得太大。３、讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。五、總結(jié)全文筍芽?jī)簜?，在溫柔的春雨姑娘滋?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛，太陽公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學(xué)習(xí)《