【正文】 國家的尊嚴(yán)，不單單是一門學(xué)科那么簡單，可為什么現(xiàn)在很多人都不重視語文不愛惜自己國家的語言呢？請大家愛自己國家的語言吧！最后一課讀后感3讀了《最后一課》這篇課文，我的心靈受到了極大的震撼！我深刻地感受到了戰(zhàn)爭給無辜的人民帶來了什么！或許，有一點(diǎn)還“不錯(cuò)“，就是戰(zhàn)爭能讓一個(gè)人瞬間成長。晏才宏，一名普通的大學(xué)教師，在生命的最后關(guān)頭，惦記的還是自己的學(xué)生。阿爾薩斯和洛林的人本來生活地很平靜，但是，戰(zhàn)爭卻無情地摧毀了他們的家園，被迫改學(xué)德語，遠(yuǎn)離祖國的懷抱。他得知自己活不久了，便為學(xué)生們上了最后一課?，F(xiàn)在很多大學(xué)生在寫一些報(bào)告或者求職簡歷的時(shí)候，“的地得”都不能夠正確使用，多么可悲啊。“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”正道出了亡了國的法國國民心聲。而愛國是圍繞戰(zhàn)爭所寫的，暫時(shí)或者說國家動(dòng)蕩時(shí)期，更能看出我們對國家的依賴和深深的眷戀。小說主要講了普法戰(zhàn)爭時(shí)期，普魯士軍隊(duì)占領(lǐng)了法國阿爾薩斯。課文最后，老師韓麥爾在黑板上奮筆寫下“法西斯萬歲”，突出調(diào)動(dòng)文中所有人的愛國情結(jié)。他呼喊著，可惜外面已經(jīng)沒有人了，連一絲光亮的地方都沒有。他們都想到了方法，這時(shí)，哲學(xué)家站起來說：“可就上到這里了，你們回去后，按各自的方法去除一片雜草，讀后感《哲學(xué)家的最后一課》讀后感石宇琪》。我和李紋珊分配到了一組。一個(gè)人不能說自己國家的語言，就象嬰兒不能喝奶一樣，那是何等痛苦啊?！弊鎳俏覀?nèi)嗣窆餐S護(hù)且神圣不可侵犯的圣地。突然，所有的人都感覺到了課桌椅和電燈在晃動(dòng)，幾秒之后，天崩地裂，老師為了救四個(gè)沒有逃出教室的學(xué)生而犧牲了自己。但我想，誰都不喜歡這種”成長“方式吧！？普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后，從白發(fā)老人到年幼小童，都是那樣地愛國！這，使我感動(dòng)?！弊x完這篇充滿愛國主義激情的小說，對于我們這些從事教學(xué)工作的人來說，難道從這個(gè)故事中能不有啟示嗎？因?yàn)槭亲詈笠惶梅ㄕZ課，韓麥爾先生包括阿爾薩斯小鎮(zhèn)上的村民，都懷著極大的民族義憤來到課堂上，參與到這莊嚴(yán)而神圣的活動(dòng)中來、使得課堂氣氛凝聚在一個(gè)前所未有的焦點(diǎn)上?；叵肫鹄褷?shù)倪@些話，我就更加理解都德所描繪的小弗朗士和韓先生當(dāng)時(shí)悲涼的心情，也深深地體會到在上個(gè)世紀(jì)四十年代的東三省，在日本人的統(tǒng)治下的中國人被侵略者從精神到肉體上進(jìn)行雙重摧殘，他們是多么艱辛和無奈。他卻絲毫沒有留意上面寫了什么?！薄?，版權(quán)歸原作者、原出處所有。但是，文章的語言缺乏感染力，雖然電影感染了你，但對于我這個(gè)沒有看過這部電影的人來說，你的文章卻沒有讓我感受到和你一樣的感動(dòng)。使祖**親免受其外國的侵略。他這一堂課中所受到的教育，恐怕他這一生受益匪淺。跟自己國家的語言分手，跟自己的祖國分手，這是何等難以忍受的悲痛。因?yàn)檫@些普通的情感聚集在一起，發(fā)出一種偉大而高尚的情感——愛國！雖然我沒有赫赫戰(zhàn)功，但我有一顆熱愛祖國的心。最后一課讀后感11一位哲學(xué)家?guī)е蝗簩W(xué)生去漫游世界，現(xiàn)在他們回來了，每個(gè)人滿腹經(jīng)。(.)譚老師本可以躲過這場5這是多么可怕又羞恥的事情??！現(xiàn)在想想，身處和平時(shí)代的我沒有經(jīng)歷戰(zhàn)亂、沒有殖民掠奪，卻經(jīng)常因?yàn)橐恍╇y背的單詞，難懂的古文，難解的數(shù)學(xué)題而放棄學(xué)習(xí)，真的非常慚愧。當(dāng)法國阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語課便顯得格外重要。無論貧窮富貴，都應(yīng)當(dāng)有心里的柔和。既然外語如此重要，學(xué)外語的人多就不奇怪了。文中的小弗郎士，是一個(gè)不喜歡語文課的孩子，甚至覺得士兵們訓(xùn)練，都比上語文課有趣多了，然而，當(dāng)他走進(jìn)了教室，發(fā)現(xiàn)語文課和以往不一樣了，韓麥爾老師說出了讓他震驚的話，韓麥爾老師說：“今天是我最后一次給你們上課了，我們的國家被侵略了，德國人不讓你們學(xué)習(xí)自己國家的語言了。由此，我又有了更深一層的想法；世界上為什么會有戰(zhàn)爭？每個(gè)國家都好好相處不行嗎？戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難想必每個(gè)人都清楚，可明知如此，為什么還要打仗呢？這是一個(gè)值得每個(gè)人深思的問題。我也不得不佩服韓麥爾先生的勇氣，他有勇氣上完最后一課，為學(xué)生灌輸最后的愛國意識。即使她的聲音已經(jīng)很沙啞了，說話聲音也特別小，特別難受，她仍堅(jiān)持帶病上課。如果母語沒了，國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。在關(guān)于愛的短片小說之中，我們能感覺到人民那淳樸發(fā)自內(nèi)心的愛，這個(gè)世界如果用西方思想理論來分析的話，就是自由博愛。既然外語如此重要，學(xué)外語的人多就不奇怪。“明日復(fù)明日，明日何其多。譚千秋老師馬上組織同學(xué)們急忙地跑出教室，他也跟在同學(xué)們后面。在最后一堂法語課上，當(dāng)韓麥爾先生翻開教材，開始講時(shí)，小弗郎士對自己平時(shí)最討厭的語法，居然“全都懂”，覺得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”?！蹲詈笠徽n》這本書是由法國著名作家都德寫的，是小場景表現(xiàn)大主題的一個(gè)典型范例。那么對于每個(gè)人來說如果家被侵占了，或者發(fā)生矛盾了，都會使我們很心痛。小學(xué)教師阿梅爾，多少年循規(guī)蹈矩的教書，可是在接到占領(lǐng)軍不準(zhǔn)在學(xué)校再教法文的命令之后就穿上節(jié)日禮服，精心準(zhǔn)備的上完這最后一堂課，聽見下課的鈴聲，他語不成句，拿起粉筆用全力寫下：“法蘭西萬歲。我相信法國的阿爾薩斯和洛林兩個(gè)省，總有一天會回到法國的環(huán)抱中。到最后一刻，我突然明白了片名的含義。當(dāng)法國阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語課便顯得格外重要。這就要求我們教師不只要講好每一節(jié)課，更重要的是啟迪學(xué)生心靈深處的激情，使他們樹立遠(yuǎn)大的志向，把學(xué)習(xí)與國家，人民的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，鼓足上進(jìn)的風(fēng)帆、乘風(fēng)破浪不斷向著新的高峰攀登。轉(zhuǎn)眼之間，我們已經(jīng)長大，已經(jīng)不是小孩子了。因?yàn)槭亲詈笠惶梅ㄕZ課，小弗郎士的心靈受到了很大的震動(dòng)，他面對的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)是他始料不及的，這突如其來的打擊，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來，他已經(jīng)敏銳地感覺到，他不但花失去生養(yǎng)他的這塊再熟悉不過的土地，而且格失去一個(gè)民族賴以共同生存下去的紐帶本民族的語言。如果母語沒了，國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。在一次次的余震當(dāng)中，他時(shí)時(shí)刻刻地安慰著學(xué)生，叫他們不要慌，叫他們怎么求生，和他們聊天。而普魯士希望這兩個(gè)省的人忘記法國，所以他們不許這兩個(gè)省教法語。我們大家只有團(tuán)結(jié)起來，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國，我們的祖國才能更