【正文】 活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。三、心動后的行動 有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時心動，培訓(xùn)后激動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照，但是這次的國培我相信會是個例外。此次培訓(xùn)教授們提出提高幼兒教師基本的專業(yè)素質(zhì)。教師在漫長的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感。第三篇：幼兒教師國培心得體會幼兒教師國培心得體會很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。確保孩子健康快樂成長，是每一位一線幼兒教師的根本任務(wù)。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！三、去幼兒園學(xué)習(xí)，讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。他們情緒作用大，堅(jiān)持性不強(qiáng)，依戀性強(qiáng)烈，愛模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。從事幼教一年多來，我總是羞于提及自己的職業(yè)，怕別人會恥笑、鄙夷。在教學(xué)過程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學(xué)，與家長共同記錄孩子的成長，等等。一、教育教學(xué)方面我們以往過于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子跑過來的“球”。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。20天的培訓(xùn)又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。學(xué)習(xí)讓我明白了什么是科學(xué)教育觀，讓我明白了教學(xué)反思在教育教學(xué)活動中的重要性，更讓我看到了成為幼兒教育名師的努力方向。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。中央廣播電視大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為我們搭建了一個良好的學(xué)習(xí)交流的平臺。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會的幼教”出發(fā)。當(dāng)教育教學(xué)活動不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確、自覺的實(shí)現(xiàn)教育意義的意識和行動時，幼兒教師的教學(xué)才會擁有教育的根本價值和終極意義。每一天都有不同風(fēng)格的老師講課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的；當(dāng)課例展示完后，執(zhí)教的教師進(jìn)行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進(jìn)行討論，為執(zhí)教者提供幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進(jìn)一步提高的空間，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對教學(xué)活動作了科學(xué)、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見，這為我今后組織教研活動提供了教研模式。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發(fā)展》講座，指導(dǎo)我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。淮北的幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及一幼教師的教育理念。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn)。能否成為一個好教師,要有捧著一顆心來，不帶半根草走的精神。(3)有豐富的情感。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。而由長師送的兩個現(xiàn)場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作夸張，無不彰顯著她們的智慧??還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實(shí)現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐的有效對接，將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質(zhì)。一、專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念?；貋硪院螅覍⒕秃笔≌陂_展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，著重以下幾個方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識，結(jié)合我園實(shí)際，針對我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動，基于課程整合的科學(xué)活動，音樂教學(xué)游戲化，游戲區(qū)域活動做四個詳細(xì)的報告。要求全社會都要樹立正確的兒童觀，尊重兒童的天性和認(rèn)知規(guī)律，珍惜童年生活的獨(dú)特價值。忙碌的工作使我們很少能駐足下來觀察、思考、審視人生成長的許多問題。經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。每一天都有不同風(fēng)格的老師講課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。當(dāng)教育教學(xué)活動不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確、自覺的實(shí)現(xiàn)教育意義的意識和行動時，幼兒教師的教學(xué)才會擁有教育的根本價值和終極意義。從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會的幼教”出發(fā)。走進(jìn)幼師附屬幼兒園，映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境。幼兒園孩子所有的經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。那日，胡光明老師深入淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背，臉上又有了久違的笑容。我們要以學(xué)定教，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。值此在培訓(xùn)之際，來談一談自己的想法。把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。20天的培訓(xùn)時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。孩子是初升的太陽，是祖國的未來，而我們的工作就是培養(yǎng)祖國的未來?xiàng)澚?。我們怎樣看待孩子，會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。作為一名青年的幼兒教師,我倍感身為幼兒教師的光榮與神圣。四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對社會造成傷害，,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系。確保孩子健康快樂成長，是每一位一線幼兒教師的根本任務(wù)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對話中成長》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過程有了更深的理解。沒有做對的孩子，電話打錯了，明天他一定會認(rèn)真仔細(xì)地再來數(shù)。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。教師聲情并茂的朗