【正文】 們認(rèn)識(shí)到：先進(jìn)的辦學(xué)理念是一面旗幟，是一種力量，是一種寶貴的教育發(fā)展資源。學(xué)校立足“一線三層式”校園文化建設(shè)，突出國(guó)學(xué)長(zhǎng)廊（理念浮雕墻——儒雅文化墻——啟智樓道間——篤行科室內(nèi)）一條線，強(qiáng)調(diào)以“儒雅之語(yǔ)”“儒雅之習(xí)”“儒雅之行”三層階梯式校園環(huán)境文化打造，儒雅之語(yǔ)不離口、儒雅之習(xí)不離身、儒雅之行不離群、儒雅教育啟智理，充分表現(xiàn)柑桔的常綠、果圓、酸甜、開(kāi)竅的特性。教師雅思：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，把儒雅教育的主要內(nèi)容分解到不同年級(jí)，每個(gè)年級(jí)側(cè)重點(diǎn)不同，正如班名所呈現(xiàn)：一二年級(jí)“善習(xí)學(xué)”“勤禮友”的習(xí)慣教育；三四年級(jí)“樂(lè)健美”“才智情”的情感教育；五六年級(jí)“仁義信”“行思正”的仁愛(ài)教育。我校將繼續(xù)“求真求善，求美求新”，積極推進(jìn)儒雅教育，建設(shè)儒雅校園，不斷提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，傾力打造具有豐富內(nèi)涵的儒雅教育品牌！第四篇：發(fā)言詞獲獎(jiǎng)感言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家好!我叫88，是我院神經(jīng)內(nèi)科一名普通的護(hù)士，從事臨床護(hù)理工作5年。很榮幸能夠作為許昌學(xué)院中原三農(nóng)發(fā)展研究會(huì)暑期實(shí)踐隊(duì)的代表在這里發(fā)言。青春能有幾回搏，現(xiàn)在不搏何時(shí)搏，希望在座的學(xué)弟、學(xué)妹們能擁有一顆積極向上的心，迎難而上，永不放棄再創(chuàng)佳績(jī)，為自己爭(zhēng)光，為學(xué)校添彩，留下一個(gè)能夠老年話當(dāng)年美好回憶。身為一名普通的護(hù)士，我真真切切地感受到了職業(yè)的神圣和使命的崇高。雅之行，讓文化落地變行為，正如此，師生行為才能豐富“儒雅”內(nèi)涵，才能彰顯“儒雅”底蘊(yùn)，提升著學(xué)校的辦學(xué)品位。儒雅陪伴，成了最簡(jiǎn)單、最直白、最有效的雅行管理。怎樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)無(wú)處不“孔”、無(wú)“儒”不入的校園氛圍呢？我們深入挖掘?qū)W校內(nèi)涵，提煉學(xué)校文化理念系統(tǒng)：以尊貴的深紅為標(biāo)準(zhǔn)色，以儒雅的孔子像為標(biāo)準(zhǔn)圖，以方正的楷體字為標(biāo)準(zhǔn)字，組建“儒雅”文化墻，分別設(shè)置“徜徉書(shū)海、走近名人、經(jīng)典誦讀、藝術(shù)天地、科技之窗”等多個(gè)文化主題宣傳窗，以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》等作品點(diǎn)綴其間。最后我祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓身體健康！生活幸福！工作順利！謝謝大家！第三篇：發(fā)言詞讓淳美的文化為校園生活增添詩(shī)意——論“孺雅教育”特色建設(shè)“再使風(fēng)俗淳”、“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。正是他們用殷紅的鮮血，書(shū)寫(xiě)了愛(ài)國(guó)主義最壯麗的詩(shī)篇。這里，文化豐富、歷史悠久、曾是古代商賈齊集之地；這里，市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)親力親為、人民包容好客并勤勞善良；最令我們感動(dòng)的，是老河口市委市政府領(lǐng)導(dǎo)下的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，他們一心服務(wù)企業(yè)，不畏冬夏、不分早晚、隨叫隨到的親臨現(xiàn)場(chǎng)為企業(yè)排憂解難；他們不怕吃苦、不怕受累，這種不屈不撓、一心發(fā)展經(jīng)濟(jì)的精神將激勵(lì)著我們企業(yè)走向輝煌！今天，我萬(wàn)分激動(dòng)的向大家宣布，這一年來(lái)的建設(shè)，我公司年產(chǎn)6萬(wàn)噸PU膠項(xiàng)目一期工程順利竣工！并從今天開(kāi)始，我們將進(jìn)入正式生產(chǎn)狀態(tài)！在此，我們鄭重承諾，未來(lái)三年規(guī)劃的第一年，我們將實(shí)現(xiàn)年產(chǎn)PU膠3萬(wàn)噸。龍孔中心校，龍孔者，龍人孔儒也，孔子是偶像，儒雅是標(biāo)準(zhǔn)，“龍潛深淵勤學(xué)業(yè)終會(huì)直沖九天, 孔顏樂(lè)處巧傳道必育大寫(xiě)人生”，這成為龍孔師生的壯志。第三步，文化行動(dòng)詮釋?zhuān)瑒?dòng)態(tài)寫(xiě)真行為文化儒雅教育,是從談吐到內(nèi)涵的鍛造。我們制定教師行為禮儀標(biāo)準(zhǔn)，從禮儀風(fēng)度、形象氣質(zhì)、言行舉止、道德品質(zhì)、知識(shí)修養(yǎng)、價(jià)值觀等方面進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，通過(guò)規(guī)范約束，喚醒教師的儒雅意識(shí)，引