【正文】 二次提案工作小組2008年5月23日第二篇：教代會(huì)提案工作報(bào)告教代會(huì)提案工作報(bào)告（第九中學(xué)副校長(zhǎng)：李淑桂）各位代表：我受學(xué)校黨支部和校委會(huì)的委托，向大會(huì)作關(guān)于三河市第九中學(xué)第三屆第一次教代會(huì)代表提案的征集情況和落實(shí)情況的報(bào)告，請(qǐng)予審議。校長(zhǎng)動(dòng)態(tài)跟蹤考核第十八條，扣校長(zhǎng)可以，但是校長(zhǎng)安排，這樣便于學(xué)校管理。應(yīng)把當(dāng)年中心校及各村校的編制人數(shù)向村校下發(fā)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)編制人數(shù)。1教育教學(xué)成績(jī)由統(tǒng)考成績(jī)50分和學(xué)生人數(shù)10分計(jì)算。答復(fù)：獎(jiǎng)懲制度有獎(jiǎng)有懲才是完整的獎(jiǎng)懲制度，績(jī)效考核要求優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，在考核過(guò)程中，并沒(méi)有把學(xué)生統(tǒng)考成績(jī)作為唯一的考核依據(jù)。今后，提案組將根據(jù)這次代表的提案內(nèi)容和解決落實(shí)情況根據(jù)程序和辦事要求繼續(xù)跟蹤反饋。對(duì)于上述情況，代表們有何異議。以上提案，我們將在會(huì)后分別整理轉(zhuǎn)交主管領(lǐng)導(dǎo)審閱后，請(qǐng)相關(guān)部門處理和答復(fù)，并將處理結(jié)果反饋給提案人。（二）正式列為提案的有兩份：（1）解決教職工住房問(wèn)題，有五份提案涉及住房問(wèn)題，提案人及附議人認(rèn)為從學(xué)院發(fā)展，穩(wěn)住廣大教職工隊(duì)伍、引進(jìn)人才等方面考慮，解決住房問(wèn)題應(yīng)給予重視。“關(guān)于對(duì)青年教師的培養(yǎng)與提高”提案，學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)意見(jiàn)是： 青年教師的培養(yǎng)是學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的重大力量，經(jīng)學(xué)院研究，已出臺(tái)了相關(guān)的政策及辦法，各系應(yīng)根據(jù)本系的實(shí)際，有計(jì)劃地安排此項(xiàng)工作。其中涉及教育教學(xué)的10條，師資隊(duì)伍建設(shè)4條，學(xué)生管理4條，教師職稱1條，教師培訓(xùn)2條，制度管理2條，家長(zhǎng)管理1條，教師福利1條。1后勤人員設(shè)獎(jiǎng)，最高每月不超過(guò)50元，理由是后勤人員工作量沒(méi)法與一線教師比，一線教師統(tǒng)考第一名只得600元，不太合理。答復(fù)：因?yàn)榻處熢诰帉懡贪笗r(shí)要考慮到備教材、備學(xué)生、備教法，不同的學(xué)科備課的內(nèi)容何要求不一樣，表格式不適合教案的編寫。答復(fù)：期末統(tǒng)考名次靠前的保持確實(shí)不容易，但是在績(jī)效考核中教育教學(xué)成果獎(jiǎng)上已有體現(xiàn)，統(tǒng)考名次靠后的，保持名次非常容易，因此不能獎(jiǎng)勵(lì)。我們可以設(shè)想，廣大教職工能熱愛(ài)學(xué)校，以主人翁姿態(tài)圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作，從自身個(gè)人的角度積極提意見(jiàn)，反映問(wèn)題；“教代會(huì)”代表忠實(shí)履行職責(zé)，搜集意見(jiàn)，調(diào)查分析，提交議案，進(jìn)言獻(xiàn)策；各職能部門能心為教師所系，利為教師所謀，權(quán)為教師所用，為落實(shí)提案而想盡辦法，付出辛苦；“教代會(huì)”各專門委員會(huì)能準(zhǔn)確體察民意，把握校情。其中“關(guān)于教師辦公室節(jié)電”的提案作為立案處理，并轉(zhuǎn)交工會(huì)、行政和總務(wù)部門研究實(shí)施。其中“關(guān)于設(shè)立儀容儀表鏡”的提案由于每個(gè)樓層樓梯口深度不足，如安裝大玻璃鏡可能會(huì)有安全隱患。這五個(gè)方面，基本涵蓋了教學(xué)、科研、服務(wù)、管理等學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域，具有較強(qiáng)的代表性。答復(fù)：班主任津貼是上級(jí)績(jī)效工資考核文件中明確規(guī)定的，中心校無(wú)權(quán)更改。答復(fù)：根據(jù)教育發(fā)展的趨勢(shì)，師資配備情況，教學(xué)設(shè)備的配置等校際間的差距逐漸縮小，教學(xué)資源逐步趨向均衡。中心校審核通過(guò)后可以實(shí)施。本次提案收集工作是從2013年10月14日開(kāi)始收集，學(xué)校工會(huì)提案小組在收集過(guò)程中對(duì)提案的發(fā)放、回收都認(rèn)真根據(jù)市教育工會(huì)有關(guān)文件要求從時(shí)間上、程序上做了合理安排，并在此基礎(chǔ)上我們的教工代表也廣泛聽(tīng)取方方面面的意見(jiàn)，深入思考，認(rèn)真選寫提案，這充分反映了我們教職工為辦好學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的積極性，參與學(xué)校管理的意識(shí)不斷增強(qiáng)，充分體現(xiàn)各位代表強(qiáng)烈的主人翁精神和高度的事業(yè)心和責(zé)任感，每份提案都寄托著代表對(duì)學(xué)校改革發(fā)展的迫切愿望和責(zé)任心。例如教管分離課程設(shè)置提案，內(nèi)容不具體，操作有難度，還值得進(jìn)一步總結(jié)和探索。四