【正文】 ic跳舞慶賀結(jié)束。“小伴侶，今日我們班來了兩位小客人。五、活動效果：通過活動，幼兒可以在教師指導下直觀的觀看到水果在水中的沉出現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒的學習探究愛好，獲得了初步的沉浮閱歷，體驗到成功的滿意，通過直觀的教具幼兒熟悉標記“↑〞、“↓〞，并大膽嘗試將自己的想法閱歷與其他幼兒共享，根據(jù)標記及所得到的試驗結(jié)果將水果按沉浮特征分類。〞師：寶寶也要給小花小草喝水了。師：什么外形的`呀？〔圓圓的〕師：朱教師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍色的師：朱教師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶？幼：3，3只水桶師：對了，是3只水桶〔出示數(shù)字3〕這是3師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱教師再來變，變變變，變出了很多的水桶了?！靶“閭H你們看，沉浮兄弟來了，我們把水果送給他們吃吧。熟悉標記“↑〞、“↓〞，能根據(jù)沉浮標記簡潔分類。，接著按照幼兒教師展現(xiàn)的大圓顏色按照幼兒教師口令如：“紅色小圓孩子學小兔子跳到母親四周〞，“藍色孩子學小鳥飛到母親四周〞等，加強對顏色的認知。以“小鴨捉魚“的嬉戲形式，讓幼兒進一步理解“1“和“很多“的關(guān)系。小椅子擬人化的設計手法，加上相宜的情境支持，是本次活動的一大亮點。但因為這種規(guī)律性的語富表達對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深入的體驗后，進展適時的引導和強化?！?〕分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上奇妙的`藥水〔有色顏料〕刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。2．材料預備：椅子2把，1把外觀上比擬完好，l把外觀破損，魔法紙〔畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫〕，刷子、水彩把握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情〞相聯(lián)絡的。教師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進展強化性的示范和講解，以穩(wěn)固幼兒正向的行為。分析此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受歡樂，確定自我，并培育幼兒將所學的本領遷移運用到實際的活動申表，穩(wěn)固他們在活動中獲得的新閱歷。即很多可以分成一個一個，一個一個合起來是很多?？梢栽诮虒W中找著與其相應的顏色，加強對顏色的認知。學說：寶寶，如今還冷嗎？表揚“媽媽〞們的樂觀表現(xiàn)。師巡回指導，關(guān)心幼兒正確運用“沉〞和“浮〞來表述。師：我們幼兒園的小草呀，美麗的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱教師說：“太陽公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫助？〞今日我們歡歡班的寶寶和朱教師一起去給小草小花喝水了。幼：口渴了。數(shù)學“3〞卡片?！?