【正文】 朋友，正當(dāng)它們沉浸在這幸福和快樂之中的時(shí)候，這快樂卻沒了。學(xué)生們能結(jié)呈簡(jiǎn)卝?生活經(jīng)歷和情感乓驗(yàn)，在朗讀中提出自己皔見解，表達(dá)自己的感受，學(xué)焟自主〡合作、探究的學(xué)習(xí)欲望的以張揚(yáng)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)： D全班齊讀。）發(fā)散思維：當(dāng)松鼠把屋頂上的紙船放進(jìn)小溪里，每放一只，它會(huì)說句什么祝福的話語(yǔ)呢？ 板書：紙船，在他們的友誼出現(xiàn)裂縫時(shí)，紙船和風(fēng)箏讓他們?cè)俅魏秃?，給友誼就帶來的快樂。走進(jìn)孩子，肯定成長(zhǎng)在動(dòng)態(tài)生成的課堂教學(xué)中，師生都是以平等生命體的身份出現(xiàn)，自由地交流著自己的感受與意見，相互理解、相互欣賞，共同推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，一起讓生命共同成長(zhǎng)。、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)積累與運(yùn)用。（3）原來松鼠和小熊都想繼續(xù)跟對(duì)方做朋友，但又都不好意思。師：老師剛才的問題，誰(shuí)找到答案了？（示意舉手回答）生：，小熊住在山腳。4．學(xué)習(xí)811自然段。要用一顆真誠(chéng)、寬容的心去對(duì)待朋友，呵護(hù)友誼，才能成為長(zhǎng)久的朋友!（三）．拓展練習(xí)。問題，我不該和你吵架。(出示課件5)生：讀課件上的句子。請(qǐng)同學(xué)們看一看你在小禮物上發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能大聲地讀出來，并給它組個(gè)詞？（出示帶生字的小卡片）生：讀卡片上的字。教師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句段并進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練（辨析“漂”和“飄”，理解“樂壞了”，會(huì)用“?！闭f話）。、流利地朗讀課文，理解并積累好詞好句。一節(jié)課給我留下深刻印象是的以下幾點(diǎn)：以讀為本，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。）A學(xué)生選擇喜歡的方式讀。A學(xué)生自由朗讀。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到：敢于率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新課文——（生齊讀課題）。指導(dǎo)朗讀第十一自然段（1）師：紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊又重新成了好朋友，他們高興嗎？（板書：高興得哭了。（3）區(qū)別“漂”和“飄”。（1）板畫。教具、學(xué)具：多媒體課件輔助教學(xué) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀詞語(yǔ)（課件出示）（指名讀、自由讀）。（看看誰(shuí)最能把小熊開心快樂的樣子表現(xiàn)出來。噢，原來是這樣啊!雖然他們吵架了，但心里還都想著對(duì)方，還想和對(duì)方做朋友啊!那結(jié)果怎樣了呢？請(qǐng)大家自己讀讀第十、十一自然段。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 體會(huì)朋友之間鬧別扭時(shí)的難過、失落、以及云開霧散時(shí)的興奮、激動(dòng)。松鼠每放一只紙船會(huì)祝福小熊什么？（當(dāng)小熊看到這些紙船向她漂來，會(huì)怎樣呢？它們和好了還會(huì)吵架嗎？當(dāng)你和朋友之間鬧矛盾，你會(huì)向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？（六）指導(dǎo)書寫生字第三篇：《紙船和風(fēng)箏》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)雙墩第二小學(xué)龔存英教材分析：《紙船和風(fēng)箏》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第五單元中的一篇課文。（復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課，并給學(xué)生設(shè)下疑問）二、學(xué)習(xí)過程 學(xué)生自由朗讀16自然段，邊讀邊思考：松輸和小熊是怎樣成為好朋友的？學(xué)生在小組內(nèi)互相交流自讀情況。問：松鼠和小熊是怎樣再次和好的？（指名用自己的話語(yǔ)說說）松鼠和小熊再次和好了？他們的心情回怎么樣？你們的心情也怎樣？（激動(dòng)高興）課件出示課文中的圖3，讓學(xué)生感受松鼠和小熊再次和好后，松屬把屋頂上的紙船放進(jìn)小溪里的動(dòng)人場(chǎng)面。板書設(shè)計(jì) 紙船和風(fēng)箏小熊—————————松鼠課后反思：高興 難過 幸福教學(xué)反思：非常感謝杜集中心校的孩子們，由于孩子們的配合，這節(jié)課比較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。課堂教學(xué)時(shí)間沒有把握好，因?yàn)槭墙璋嗌险n，對(duì)這里孩子沒有充分了解，導(dǎo)致在教課本內(nèi)容的時(shí)候比較倉(cāng)促，也沒有很好的深入課文，理解課文。），而小熊住在山腳下，相隔這樣遠(yuǎn)，它們是怎樣成為好朋友的呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀2到6自然段，到課文中去找答案吧。）生：再讀課題。，重點(diǎn)體會(huì)“一把抓住”和“也樂壞了”?！叭绻阍敢夂秃茫头乓恢伙L(fēng)箏吧!”應(yīng)該讀出松鼠很想和小熊和好，很急切很真誠(chéng)的語(yǔ)氣。大家說得太好了，用一顆真誠(chéng)、寬容的心去對(duì)待朋友。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。（1）師:紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，看他們多高興啊?。ǔ鍪菊n件）你們?cè)谡n文中找一找寫小熊和松鼠高興的句子吧！生：