【正文】 的的心靈成長(zhǎng)，收集和反饋學(xué)生的心理活動(dòng)，開(kāi)展生命、吃苦、節(jié)儉、親情、感恩、公德、耐挫等方面主題教育，促使學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)和全面發(fā)展。秀山縣第二中學(xué)第五篇：校外輔導(dǎo)員制度及工作職責(zé)校外輔導(dǎo)員制度第一條 思想進(jìn)步，作風(fēng)正派，熱愛(ài)學(xué)生，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高輔導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和指導(dǎo)開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)識(shí)和能力。關(guān)注孩子的的心靈成長(zhǎng)，收集和反饋學(xué)生的心理活動(dòng)，開(kāi)展生命、吃苦、節(jié)儉、親情、感恩、公德、耐挫等方面主題教育，促使學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)和全面發(fā)展。中心小學(xué)2017年9月第三篇：校外輔導(dǎo)員工作職責(zé)校外輔導(dǎo)員工作職責(zé)一、發(fā)揮學(xué)校與家庭的橋梁紐帶作用，促進(jìn)學(xué)校與家庭互通信息。第二條 了解學(xué)生工作的目標(biāo)和要求，掌握學(xué)生工作基本規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握學(xué)生重要文件制度精神和重點(diǎn)品牌活動(dòng)內(nèi)涵要求。第四條 逐步了解掌握少年兒童身心成長(zhǎng)的規(guī)律，充分尊重少年兒童主體性地位。三、當(dāng)好學(xué)校或班級(jí)的助手，參與校內(nèi)各項(xiàng)教學(xué)，教育活動(dòng)，適當(dāng)組織聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)。第二篇：校外輔導(dǎo)員職責(zé)中心小學(xué)校外輔導(dǎo)員職責(zé)為更好地整合各種教育資源，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之