【正文】 當代教師更應該學習郭明義，用踏踏實實地行動鑄就起堅強地奮進長城。同樣，為人民謀福祉、為社會促發(fā)展的教育事業(yè)，也是偉大而光輝的事業(yè)。一直以來，關于幸福感的含義，我們都較尊重于現(xiàn)實生活的零叮，可以說，人們感覺到的幸福感多自來于生活安穩(wěn)帶來的感懷，閑瑕時，老有福少有樂，幸福藍圖的規(guī)劃似乎整罐滿溢，對于罐子里能否再裝入已然不那么重要。什么叫不簡單？能夠把簡單的事情天天做好就是不簡單。由于教師職業(yè)的特殊性，社會對教師職業(yè)道德提出了更高的要求。郭明義同志不僅以他的善良仁愛全心竭力地踐行 著我們民族的優(yōu)秀道德倫理，而且以他淳樸善良止于至善的實踐努力，賦予這些傳統(tǒng)美德嶄 新而深厚的時代內(nèi)涵。）這個時代劃下的“醒目燈”，我們更希望 這名勇士不再“孤軍奮戰(zhàn)”下去，偌大中國，敢言敢為的“勇士”還有很多，既然團結(jié)力量 能夠帶來更多希望，為何我們還讓勇士的“堅持”無依下去呢？要明白，沒有價值的人生并 不完整，更何況健康和諧的社會離不開正確人生觀價值觀帶來的自醒。加強學習。通過這次活動，我改變了以前的看法，當真正的學雷鋒模范站在我們面前，娓娓道來，講述著他們身上發(fā)生的真實的故事時，我真實的感受到：雷鋒就在我們身邊。如今經(jīng)濟發(fā)展了、生活富裕了，人們在豐裕的物質(zhì)基礎上開始深入思考生活的本質(zhì)和人生的意義，我們希望將美好的生活永久延續(xù)，我們再一次從雷鋒那里得到了啟示，他讓我們知道如何生活，怎樣活得有價值，如何使美好的生活達致永遠。因此，在毛澤東同志發(fā)出“向雷鋒同志學習”號召的48周年之際，我校召開了“學習郭明義，傳承雷鋒精神”報告會。報告會上，鞍鋼集團黨委副書記聞寶滿、沈陽軍區(qū)某團政委楊延江、郭明義先進事跡采訪團成員、遼寧省委宣傳部干部王雪、郭明義的女兒、南京師范大學學生郭瑞雪分別以《當之無愧的時代先鋒》、《雷鋒似的好戰(zhàn)士》、《用奉獻播撒人間真情》和《爸爸，我人生的教科書》為題作了報告。當今的中國，我們講究人生觀與價值觀達成的共識，不管是社會貢獻亦是自身所得，都離不 開這兩個方面層次，好比良性、積極、向上的態(tài)度，可能面對事物的看法也就不同。郭明義同志的可貴之處在于，他不僅忠于職守，從不計較工作崗位的高 低和工作條件的好壞，盡心盡責地做好本職工作，而且總是率先垂范，吃苦在前，不計享受，把自己承擔的每一項工作都看作是為黨為社會為國家貢獻心力的機會，而不是一種單純的工 作職責。我想，當代教師更應該學習郭明義，用踏踏（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng) ://，請保留此標記。郭明義為我們樹立了愛崗敬業(yè)的典范，他以幾十年如一日無私忘我工作的態(tài)度，為我們詮釋了愛崗敬業(yè)的真意。這已然不只是一種儒家的仁愛，而是一 種對同胞、對人民、對社會的無私大愛。由于教師職業(yè)的特殊性，社會對教師職業(yè)道德提出了更高的要求。教育這條路，注定是一條清苦的路，奉獻的路，寂寞的路。更難能可貴的是，郭明義同志不僅保持自己作為優(yōu)秀的社會公民和高尚道德者的這種大義大愛，而且始終牢記著自己作為一名共產(chǎn)黨員的神圣使命和責任，把他對人民對社會對國家的深厚道德情感和道義關懷自覺升華為對黨的無限忠誠。郭明義的事跡之所以打動人心，催人奮進，就在于他始終保持著熾熱的工作激情，始終不輟地提高著自己的思想覺悟和業(yè)務素質(zhì)，始終以尊敬、敬畏的態(tài)度對待工作，始終求真務實、踏踏實實地做好每一件事，將崇高的理想信念轉(zhuǎn)化為高尚的職業(yè)道德，將對工作崗位的熱愛與甘于奉獻的敬業(yè)精神緊密結(jié)合。）實實地行動鑄就起 堅強地奮進長城。作為一個普通的人，郭明義同志的一言一行給我們反復詮釋了中華民族純潔而又高尚的傳統(tǒng) 美德。有時候 我們還會覺得，郭明義的人生觀和價值觀體現(xiàn)出來的言行舉止，似乎都是為了“外人”謀利 居多，給這個社會所貢獻出來的價值，仍然將自身靠在了街邊，這樣的意義也是人民比較關 注的話題，到底他的“幸福感”何在？在社會圈子“共性”形成的時候，像郭明義故事本身 就是一個奇跡，好比勇士一般為解決困難老百姓“浴血奮戰(zhàn)”二十載，捐贈工資、物品，并 召愛心人士發(fā)展公益事業(yè)，能夠體會幸福的方面，我想，應該是擁有明確的人生價值觀帶來 的吧。認真聽取報告第四篇：學習郭明義“三加強”學習郭明義精神“兩融入”立足崗位比奉獻“把郭明義精神融入生活、融入工作，并引領生活，推動工作。報告會上，校領導講述雷鋒、郭明義在平凡的崗位上默默無聞，無私奉獻、助人為樂的先進事