【正文】 民政府根據(jù)國務(wù)院的規(guī)定分項(xiàng)目、按比例分擔(dān)。第三篇：義務(wù)教育法學(xué)習(xí)筆記義務(wù)教育法學(xué)習(xí)筆記通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》使我懂得要時刻用《新義務(wù)教育法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。其中最重要的創(chuàng)新是第一次將素質(zhì)教育的要求寫入了法律，使素質(zhì)教育從一般的政策指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻y(tǒng)一的法律規(guī)定，這對明確義務(wù)教育的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)等具有重大的意義。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷，重者對學(xué)生體罰。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。第五篇：學(xué)習(xí)義務(wù)教育法心得體會學(xué)習(xí)義務(wù)教育法心得體會教育能夠決定和改變一個人未來的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景?！薄敖處熢诮逃虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。年年春草綠，年年草不同。學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。義務(wù)教育法附則中提出：對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由國務(wù)院規(guī)定。第一篇：學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》方案范樓鎮(zhèn)京莊小學(xué)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》實(shí)施方案（20112012學(xué)年度）通過組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，讓教師完整、準(zhǔn)確地理解義務(wù)教育法的重要意義和各項(xiàng)制度，牢固樹立依法執(zhí)教的觀念，不斷提高素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。以法律形式保障義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入今年春季開始實(shí)施的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制，此次以法律形式固定下來。社會公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開展課外活動提供便利。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)?！钡?，這些條律明確界定了教師在教育學(xué)生過程中要保障學(xué)生受教育權(quán)利的法律底線。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，推進(jìn)自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，對于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過程中，我有這樣的思考。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學(xué)生。師德形成決非一種表面的具體行為?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。修訂的《義務(wù)教育法》為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。新的義務(wù)教育法堅(jiān)持以人為本，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把普及九年義務(wù)教育、實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)人的全面發(fā)展作為立法的基本目標(biāo)，做出了一系列重大的制度創(chuàng)新。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。法律規(guī)定，學(xué)校建設(shè)，應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的選址要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生和教職工安全；學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對