【正文】 我們的課堂幾乎一直是一根粉筆、一本書、一個(gè)黑板和錄音機(jī)。本次培訓(xùn)安排有討論互動(dòng)、案例觀摩和評析的理論培訓(xùn)，有親近的課堂體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉，這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，培訓(xùn)內(nèi)容很實(shí)用。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。學(xué)會了如何理解把握課標(biāo)要求，準(zhǔn)確分析教材內(nèi)容，明確要教什么學(xué)什么；學(xué)會了分析學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合課標(biāo)和教材內(nèi)容來確定教學(xué)目標(biāo)；學(xué)會了清晰地確定和表述課時(shí)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生學(xué)情來確定課時(shí)目標(biāo)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；學(xué)會了如何精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法，知道一節(jié)課該教什么、怎么教、學(xué)什么，有清晰的設(shè)計(jì)意圖與明確的教學(xué)理念；學(xué)會了如何進(jìn)行教學(xué)主線設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)與反思，并通過評價(jià)與反思來改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。例如，在《凸透鏡成像規(guī)律》一節(jié)課中，內(nèi)容多、時(shí)間緊，為了讓學(xué)生明確凸透鏡成像規(guī)律，我們采用了制作課件，用動(dòng)態(tài)畫面提供示范，導(dǎo)控實(shí)驗(yàn)步驟，讓學(xué)生清晰看到一個(gè)變化過程，并能通過現(xiàn)象獲得較準(zhǔn)確的結(jié)論。最后把素材剪輯、加工處理形成資源庫以作備用。從而使我對新課改有了更深的認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及其必要性。培訓(xùn)是暫時(shí)的，但進(jìn)取是終生的。我們深知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在國培計(jì)劃第一環(huán)節(jié)集中研修環(huán)節(jié)，有幸傾聽了兩位專家和四位學(xué)者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的認(rèn)識。要制作出高質(zhì)量的多媒體課件，沒有充足資源，有用的素材是很難以做到的。豐富多彩、生動(dòng)有趣的物理現(xiàn)象是八年級物理教學(xué)的主要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)持久興趣的主要教學(xué)內(nèi)容，很多奇特的物理現(xiàn)象，如在講授初二物理“光的直線傳播”這一節(jié)，教師沒有單刀直入，急于把“光沿直線傳播”的結(jié)論亮出，而是利用多媒體技術(shù)播放本世紀(jì)地球上第一次出現(xiàn)日全食情景來引入新課，學(xué)生會被日全食美麗、壯觀、奇妙和情景深深吸引。在整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真做到了：視頻資料反復(fù)聽、認(rèn)真記、細(xì)領(lǐng)會；文本資料細(xì)閱讀、重整理、重消化；在線研討與評論重參與、重學(xué)習(xí)、認(rèn)真評；學(xué)習(xí)作業(yè)認(rèn)真做、反復(fù)改、重在精。三、我非常認(rèn)真的聽、看專家老師的專題解析，認(rèn)真做好筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記本上，領(lǐng)會在心里，落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題。我們要努力運(yùn)用信息技術(shù)，合理運(yùn)用信息技術(shù)，把我們的課堂上得更活，更高效，讓我們的孩子主動(dòng)去學(xué)！回顧這次國培研修，收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長必不可少的基本素養(yǎng)。每天中午，我利用飯后的時(shí)間或者晚上在家的時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)每個(gè)視頻，及時(shí)做筆記。二、做為數(shù)學(xué)教師，對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會。第三篇：國培研修總結(jié)國培研修總結(jié)為期兩個(gè)多月的國培學(xué)習(xí)既將結(jié)束，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我學(xué)到不少的有關(guān)教育教學(xué)的理論知識和專業(yè)技能知識，開闊了視野，更新了觀念，提高了對地理教育教學(xué)的認(rèn)識，使自己的專業(yè)教學(xué)技能在培訓(xùn)期間得到了鍛煉和提升。，可創(chuàng)建情景、渲染氣氛，增強(qiáng)學(xué)生求知的興趣教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更真切地了解物理現(xiàn)象，能夠加深學(xué)生對知識的理解，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。第二，學(xué)校要重視加強(qiáng)教師現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)方面的培訓(xùn)。第五篇：國培研修總結(jié)國培研修總結(jié)國培研修總結(jié)本學(xué)期我非常榮幸參