【正文】 確把握變化中的趨勢(shì)，密切追蹤社會(huì)需求，適應(yīng)市場(chǎng)需求培養(yǎng)出“適銷(xiāo)對(duì)路”的人才。五是積極響應(yīng)教育部全面開(kāi)展“高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)年”活動(dòng)，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校就業(yè)工作作風(fēng)，提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平。不斷推進(jìn)“有效教學(xué)”的深入實(shí)施。自選定“十二五”課題以來(lái)，我們督促教師積極參與“十二五”課題研究工作，提倡在教學(xué)實(shí)踐中研究，在研究中進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，取得了階段性成果。三駿鄉(xiāng)第二中心校2012年7月第三篇：小五總結(jié)上2012年秋季期小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)五年級(jí)2班班主任楊格華本人擔(dān)任五年級(jí)班主任，在這學(xué)期里，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí), 一起處理班集體事務(wù)，共同創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)的班集體，以下是本人的心得體會(huì):1．創(chuàng)建班集體,首先要進(jìn)行心靈溝通。3．創(chuàng)建一個(gè)班集體，也需要表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。準(zhǔn)確定位、積極成長(zhǎng)，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。五、本學(xué)期的教學(xué)有得有失，當(dāng)然也存在著不少的問(wèn)題，主要有：個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。少年兒童從小就要立志向、有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，德智體美全面發(fā)展，長(zhǎng)大后做對(duì)祖國(guó)建設(shè)有用的人才”，結(jié)合習(xí)總書(shū)記的講話，團(tuán)中央秦宜智書(shū)記進(jìn)一步提出要求“進(jìn)一步增強(qiáng)使命感，懷著對(duì)祖國(guó)和民族未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度，帶著對(duì)少年兒童的深厚感情，努力為黨做好少年兒童工作”。12月20日上午9點(diǎn)半，在我校5樓多功能會(huì)議室，忻州市農(nóng)信聯(lián)社舉行了“紅領(lǐng)巾成長(zhǎng)卡”開(kāi)通啟動(dòng)暨助學(xué)金、圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)。二、存在的困難及問(wèn)題一是舉辦大型集體活動(dòng)時(shí)，學(xué)校的相關(guān)處室和教師都積極配合，給予了大力支持，在此表示深深地感謝！但也有個(gè)別老師缺乏集體組織意識(shí)、大局意識(shí)，需要改進(jìn)。每月撰寫(xiě)班主任手記，是我校的一大特色。后勤工作：建立高質(zhì)量的后勤服務(wù)管理運(yùn)行機(jī)制，走科學(xué)化、人文化管理之路，實(shí)施“全過(guò)程管理、全天候服務(wù)、全方位育人”，在規(guī)范有序、協(xié)調(diào)順暢地運(yùn)行的基礎(chǔ)上，保證各環(huán)節(jié)的目標(biāo)和質(zhì)量落實(shí)到位，不斷豐富后勤管理的內(nèi)涵，發(fā)揮其最大效益。一年來(lái)我們積極爭(zhēng)創(chuàng)“社會(huì)滿意學(xué)?！焙汀凹议L(zhǎng)滿意教師”工程，定期進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。這次年會(huì)也是《教育周刊》為了彌補(bǔ)課內(nèi)教育資源的不足專(zhuān)門(mén)舉行的。為慶祝中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)64周年，10月11日開(kāi)展了“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”建隊(duì)節(jié)紀(jì)念日暨“紅領(lǐng)巾夢(mèng)想園”創(chuàng)建活動(dòng)。三是要加強(qiáng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文知識(shí)、開(kāi)闊視野。三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合五年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，自由表達(dá)。有時(shí)班長(zhǎng)為了管好班集體，有時(shí)也會(huì)感情用事，難免與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，也有個(gè)別同學(xué)就是與他作對(duì)。加大宣傳教育力度，加強(qiáng)防控工作，按要求做體檢、消毒工作。通過(guò)三年多的努力，我們實(shí)現(xiàn)了從零辦起幼兒教育。為了深化課堂教學(xué)改革，我們?cè)凇坝行Ы虒W(xué)”上做文章，發(fā)揮業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的作用，結(jié)合進(jìn)修學(xué)校舉行的教研活動(dòng)和本校實(shí)際。除大學(xué)生志愿服務(wù)西部，三支一扶等已實(shí)施的國(guó)家地方項(xiàng)目外，對(duì)于新實(shí)施的大學(xué)生預(yù)征入伍、“農(nóng)村教師特崗計(jì)劃”等項(xiàng)目要完善制度，加強(qiáng)引導(dǎo)，做好工作。（一）就業(yè)工作做到人人參與，人人工程可持續(xù)發(fā)展，要繼續(xù)把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在突出重要位臵，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，層層推動(dòng)“一把手”工程的責(zé)任制落到實(shí)處。關(guān)注就業(yè)困難學(xué)生，實(shí)施就業(yè)援助工程在學(xué)生就業(yè)過(guò)程中，關(guān)注就業(yè)困難學(xué)生。調(diào)研分析我院即時(shí)就業(yè)率情況、崗位信息收集情況、考研及考公務(wù)員情況、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況和大學(xué)生總體就業(yè)心態(tài)，將排摸出的做好2010年畢業(yè)生就業(yè)工作需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題一一提出針對(duì)舉措：各系（院）的就業(yè)工作要在此基礎(chǔ)上增加提前量，早下手，早做準(zhǔn)備，把工作做在前面，確保學(xué)生按時(shí)就業(yè)，及時(shí)就業(yè)，就業(yè)率水平保持穩(wěn)定；考研、考公務(wù)員未錄取學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題；，基本持平，但是還是有一部分錯(cuò)過(guò)最佳擇業(yè)期的考研學(xué)生面臨較大的就業(yè)困難，相當(dāng)一部分考公務(wù)員的學(xué)生也由于考試失利而比較迷茫，針對(duì)這部分學(xué)生各系（院）加強(qiáng)工作介入，一方面迅速調(diào)整學(xué)生心態(tài)，幫助他們將精力轉(zhuǎn)到全力以赴求職當(dāng)中，另一方面，從各個(gè)層面積極對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行推介，創(chuàng)造機(jī)會(huì)就業(yè)；就業(yè)困難學(xué)生的幫扶問(wèn)題，%，這部分學(xué)生往往在求職就業(yè)過(guò)程中往往由于家庭貧困、能力較弱等主客觀原因而導(dǎo)致就業(yè)困難；還有相當(dāng)比例就業(yè)困難的女大學(xué)生、女研究生群體，%，各系（院）在這個(gè)人群求職就業(yè)過(guò)程中“人盯人”，區(qū)別對(duì)待，給予每一個(gè)學(xué)生以更多的 8 就業(yè)指導(dǎo)、崗位推薦、心理援助等全方位的關(guān)注，全力以赴幫助他們盡快盡早就業(yè)；（四）引進(jìn)來(lái)，走出去，挖掘資源，加強(qiáng)畢業(yè)生推介工作為了增加畢業(yè)生就業(yè)崗位，我院加強(qiáng)與地區(qū)、行業(yè)和企業(yè)的合作。頗具成效，學(xué)生的就業(yè)觀念在行業(yè)的選擇上已日趨務(wù)實(shí),學(xué)生擇業(yè)已基本能順應(yīng)市場(chǎng)的需求,并作出比較合理的選擇。由于地區(qū)間與城鄉(xiāng)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對(duì)大學(xué)生形成有效需求，除了相應(yīng)國(guó)家號(hào)召支持國(guó)家地方相關(guān)項(xiàng)目外，學(xué)生通過(guò)市場(chǎng)或者社會(huì)行為去西部和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的人數(shù)很少，而且這種現(xiàn)象在各個(gè)地區(qū)高校都有存在。第一篇：2010畢業(yè)生總結(jié)上版腳踏實(shí)地，努力創(chuàng)新，做好畢業(yè)生就業(yè)工作――2010年就業(yè)工作總結(jié)摘要：在全社會(huì)總體就業(yè)壓力加大和國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)復(fù)雜多變的情況下，我院黨委始終高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，在市教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不懈努力,頑強(qiáng)拼搏,在進(jìn)一步健全和完善畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制的同時(shí),著力加強(qiáng)就業(yè)工作內(nèi)涵建設(shè),進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),積極促進(jìn)畢業(yè)生面向多方位、多層次就業(yè), 特別是在當(dāng)前就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存的形勢(shì)下，將做好2010年就業(yè)工作作為“第一實(shí)事工程”，腳踏實(shí)地，努力創(chuàng)新，推動(dòng)工作，取得了突出成績(jī)。在今后較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，這種地區(qū)性的有效需求不足的局面仍將難以改變，同時(shí)，由于大城市是中國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心，對(duì)大學(xué)生就業(yè)的吸引力很大，而且這些中心大都居于高端的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)而對(duì)大學(xué)生有著強(qiáng)勁的需求，但是一些地方性的需求抑制（顯性的指標(biāo)限制與隱性的行政限制）以及一些對(duì)中小企業(yè)或非正規(guī)部門(mén)的需求抑制（戶口、注冊(cè)資金數(shù)量等），導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的人為分割，其結(jié)果要么是直接人為地降低了用人單位的有效需求，要么是“促進(jìn)”靈活就業(yè)，增加了大學(xué)生的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，也降低了學(xué)校實(shí)際就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)。今年在確保綜合就業(yè)率穩(wěn)定的前提下，我院也在努力提高畢業(yè)生就業(yè)的含金量，但是，我們應(yīng)該看到，隨著靈活就業(yè)、自由職業(yè)等非傳統(tǒng)就業(yè)方式形式的多樣化趨勢(shì)日趨為畢業(yè)生們所接受，加上很多用人單位尤其是一些中小企業(yè)在錄用畢業(yè)生時(shí)處于買(mǎi)方市場(chǎng)，片面從本單位的成本預(yù)算和人才囤積等主觀、客觀因素出發(fā)，遲遲不與畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)生靈活就業(yè)的比例逐年升高，二、2010屆畢業(yè)生就業(yè)工作的主要內(nèi)容我院2010屆畢業(yè)生就業(yè)工作以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，加大工作理念更新和工作方式創(chuàng)新的力度，優(yōu)化了就業(yè)工作環(huán)境，理順了就業(yè)工作機(jī)制，就業(yè)指導(dǎo)工作的長(zhǎng)效機(jī)制不斷鞏固，有效應(yīng)對(duì)了嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，促進(jìn)了廣大畢業(yè)生的充分就業(yè)。一是主動(dòng)出擊，積極爭(zhēng)取上級(jí)主管部門(mén)的工作支持，貫徹走出去的戰(zhàn)略，與上海市各區(qū)（縣）教育局、體育局以及相關(guān)體育企業(yè)進(jìn)行深度溝通，全方位收集就業(yè)信息，推薦畢業(yè)生就業(yè)；二是廣泛聯(lián)系，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，聯(lián)系50多家用人單位，舉辦校內(nèi)系列校園招聘會(huì)和企業(yè)選講會(huì)6場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)提供招聘職位近270個(gè)，提供代收簡(jiǎn)歷單位180余家，提供代收簡(jiǎn)歷崗位近400個(gè)；三是深挖潛力，各系（院）深挖掘，廣發(fā)動(dòng)，收集校友資源，到校友創(chuàng)辦或就職的用人單位，為畢業(yè)生開(kāi)拓就業(yè)渠道。一是畢業(yè)班輔導(dǎo)員深入了解每位畢業(yè)生的就業(yè)情況，全面了解掌握學(xué)習(xí)困難、家庭困難、就業(yè)困難學(xué)生的實(shí)際情況，并建立特殊畢業(yè)生信息庫(kù)，實(shí)施跟蹤服務(wù)；二是實(shí)施一對(duì)一幫助，以大學(xué)生人生發(fā)展導(dǎo)航等活動(dòng)為平臺(tái)，動(dòng)員導(dǎo)師、班主任、任課教師等力量，廣泛參與畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)注每一名就業(yè)困難學(xué)生，給予其畢業(yè)就業(yè)過(guò)程中落到實(shí)處的指導(dǎo)、幫助和鼓勵(lì)；三是就業(yè)指導(dǎo)中心、各系（院）、學(xué)生工作部、心理咨詢(xún)中心等部門(mén)形成合力，關(guān)注畢業(yè)生就業(yè) 11 心理，對(duì)于考研受挫學(xué)生、新專(zhuān)業(yè)學(xué)生、就業(yè)困難的女大學(xué)生等群體給予必要的關(guān)心和心理援助，幫助他們重拾信心、合理定位，以積極的心態(tài)迎接社會(huì)的考驗(yàn)。全體教職工要樹(shù)立推動(dòng)就業(yè)人人工程就是立足本職崗位敬業(yè)工作的觀念，牢固樹(shù)立在每一個(gè)崗位和每一個(gè)育人環(huán)節(jié)全力促進(jìn)學(xué)校就業(yè)工作的責(zé)任感和使命感。要著力提高畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。每學(xué)期開(kāi)展一次匯報(bào)課、研討課、示范課和送教下村小活動(dòng)。最好時(shí)期達(dá)到152名幼兒。有效地遏制了多發(fā)病和傳染病傳播，為師生的健康做了大量有效的工作。此時(shí)，班主任對(duì)班長(zhǎng)的不良行為也要暗地里進(jìn)行教育，引導(dǎo)他形成更好的行為規(guī)范，對(duì)于作對(duì)的同學(xué)也要教育，講明道理，讓他們知道班長(zhǎng)的管理是有他的理由。由于學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開(kāi)始沉默寡言，變得保守起來(lái)。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中