【正文】 訓(xùn)工作至關(guān)重要，如果在培訓(xùn)過程中有任何問題、想法請及時(shí)與我們交流，您的滿意是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力！謝謝您對(duì)教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)的支持，祝您學(xué)習(xí)愉快，工作順利！廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目辦公室二〇一一年九月十六日第三篇：2014廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目中級(jí)培訓(xùn)模塊一測評(píng)廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目中級(jí)培訓(xùn)【測驗(yàn)】 模塊一測評(píng)你今次考試的得分為：100 分一、單選題當(dāng)學(xué)生對(duì)課本中某段的詞語“五彩繽紛無法理解時(shí)，教師為了使學(xué)生能夠形象生動(dòng)的地去理解該詞語的意思，可以采用的課堂教學(xué)方法中最好的一項(xiàng)是（）。，要“以評(píng)促學(xué)”。你在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到了很多與教學(xué)相關(guān)的資源，現(xiàn)希望將該網(wǎng)站的網(wǎng)址保存下來，以便日后使用。A、研究性學(xué)習(xí)可以從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題。下面有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的說法，哪些是正確的？（BD）(10分)。B、Excel。D、由于多媒體能將信息生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現(xiàn)。C、人們在信息過程中產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，觀念和需求的總和。A、配備了耳機(jī)和光驅(qū)，而且都能夠正常使用。A、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。(10分)。D、合作學(xué)習(xí)。模塊三測評(píng)。A、標(biāo)題與導(dǎo)航文字圖。二、多選題。（否）(10分)。D、要男女同學(xué)分開分組，便于小組開展活動(dòng)。B、衡量被評(píng)價(jià)對(duì)象是否達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)或其達(dá)到目標(biāo)的優(yōu)劣程度。D、評(píng)價(jià)表。本課程培訓(xùn)需要提交的作品有（C）。A、終結(jié)性評(píng)價(jià)。C、*監(jiān)視。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的網(wǎng)上自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)是指收集與學(xué)習(xí)專題相關(guān)的思考新問題、形成性練習(xí)和總結(jié)性考查的評(píng)測資料，并將其設(shè)計(jì)成基礎(chǔ)性強(qiáng)、覆蓋面廣、難度適宜的題庫，讓學(xué)習(xí)者能進(jìn)行網(wǎng)上自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能及特點(diǎn)有（ABCDEFGHI）。B、教育信息化的最終目的是實(shí)現(xiàn)終身教育。A、教學(xué)媒體使用得越多越好，為學(xué)生提供全方位的視聽覺刺激。(10分)。D、檢驗(yàn)教學(xué)方法。(10分)。D、超文本結(jié)構(gòu)組織信息，提供多種學(xué)習(xí)路徑。A、主題資源主要提供與單元學(xué)習(xí)主題關(guān)聯(lián)的資源素材，并不包含有關(guān)資源如何使用的信息。C、視圖。在前端分析中分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要很重要，那么學(xué)習(xí)需要指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面目前的狀況與所期望達(dá)到的狀況之間的差距。(10分)。B、就教學(xué)目標(biāo)而言，教師期望學(xué)生達(dá)到的知識(shí)水平。（是）(10分)。B、結(jié)業(yè)測試成績。下列對(duì)信息素養(yǎng)的描述,其中正確的一項(xiàng)是（B）。(10分)。E、按Ctrl+F彈出“查找”對(duì)話框，在查找內(nèi)容中輸入“朱自情”。B、實(shí)施過程中要靈活調(diào)整教學(xué)的安排，不能墨守成規(guī)，一成不變。C、教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)觀、系統(tǒng)理論為指導(dǎo)的。（10分） 10分）語音教室也可以用來上音樂課。（10分），一些自制能力差的學(xué)生會(huì)開小差，減少教師與學(xué)生之間的交流，不利于學(xué)生消化鞏固所學(xué)的知識(shí)經(jīng)過培訓(xùn)后，楊老師更加深刻地認(rèn)識(shí)到，評(píng)價(jià)的目的應(yīng)該是（）。省項(xiàng)目辦和遠(yuǎn)程中心將會(huì)通過技術(shù)手段對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)代訓(xùn)、作假情況，將取消學(xué)員學(xué)習(xí)資格并通報(bào)當(dāng)?shù)亟逃诌M(jìn)行相應(yīng)處理。若助學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)員作業(yè)為抄襲，可判為零分并退回重做，請學(xué)員務(wù)必要注意。（10分）二、多選題研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進(jìn)程能否順利進(jìn)行，因此所選的題目應(yīng)符合下列哪些要求？（10分）在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，將要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評(píng)價(jià)，你認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)（）。中級(jí)培訓(xùn)課程共有5個(gè)模塊，通過各模塊的學(xué)習(xí)，您將對(duì)系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有一個(gè)深刻的理解，包括：教學(xué)前期分析、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)組織實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)分析等。（7）助學(xué)自主評(píng)分，8分。（10分） 整個(gè)課程分為5個(gè)模塊，9個(gè)主題，通過本課程各模塊的學(xué)習(xí)，你將對(duì)系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有一個(gè)深刻的理解，主要內(nèi)容包括：（）等。（。C、把網(wǎng)址整理記錄在IE的收藏夾里，并取一個(gè)與內(nèi)容相符的主題。(10分)。E、對(duì)于特別有經(jīng)驗(yàn)的教師來說，教學(xué)設(shè)計(jì)的用處不是很大。研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)涵決定了教師不能規(guī)定每位學(xué)生的研究選題，因此，不管在什么情況下，教師都不能為學(xué)生設(shè)計(jì)研究主題。D、模擬占據(jù)空間的事物。B、班內(nèi)活動(dòng)、課外活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。F、為了加工制作教學(xué)素材，,SnagIt,豪杰超級(jí)解霸之類的音視頻加工軟件。A、學(xué)習(xí)者分析的目的在于了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其學(xué)習(xí)風(fēng)格。教學(xué)設(shè)計(jì)一般主要包括（C）等步驟。A、學(xué)校每年對(duì)課題研究中的優(yōu)秀課題進(jìn)行編輯整理，將優(yōu)秀成果匯編成冊，每個(gè)參與課題的同學(xué)人手一本。B、幾何畫板。(10分)。C、試題庫。在因特網(wǎng)上用得最多的實(shí)時(shí)交流工具是（A）。C、教師在網(wǎng)絡(luò)教室上課管理難度會(huì)增加。(10分)。使用論壇方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)討論不需要學(xué)習(xí)者在同一時(shí)間里上網(wǎng)。D、4個(gè)實(shí)驗(yàn)研究法一般包括（D）(10分)。行動(dòng)研究是在社會(huì)情境中（包括教育情境），自我反省探究的一種形式，參與者包括教師、學(xué)生、校長等人，其目的在于促發(fā)社會(huì)的或教育實(shí)踐的合理性及正義性、幫助研究者對(duì)實(shí)踐工作的了解、使情境（或組織內(nèi)）之實(shí)踐工作能夠付之實(shí)施而有成效”。H、資源共享。三、是非題。A、杜威。B、多組法。發(fā)展性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，建立“因材施教”的評(píng)價(jià)體系。B、提高教學(xué)效率。新課程