【正文】 英語教師轉正定級自我鑒定小學英語教師轉正定級自我鑒定時光如梳，從xx年7月參加工作至今已近半年，經過這半年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。而作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。首先我覺得我的教學設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。而這個時候老師是學生最直接最容易的學習對象，因此，我盡量的在中學生面前以高標準要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。非常讓我高興的是我的教育論文得到了縣論文評比二等獎，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。一年多的時間很短暫，教學經驗還不是很豐富，處于剛剛起步階段。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動。學生只有在此境界中才會產生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。首先，在學科教學方面，對于我來說，每一篇課文都是全新的，每一位學生都是全新的。在積極主動地向優(yōu)秀老教師學習的同時，探索自己的教學方式和道路，自身實踐能力也得到了一定的提高。二、踏實工作，努力提高業(yè)務素養(yǎng)一年來，作為新教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收獲。我們認為：讀書，是凸現(xiàn)地理教學邊緣性特征，實現(xiàn)地理教師自我“充電”的最佳途徑。一是注重提高學生的自學能力；二是提高學生的參與意識；三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力。積極探索班級管理新路子。嚴格要求自己，處理好個人與學校工作之間的關系。盡管九年級的體育中考任務非常沉重，但小學英語的教學工作仍然是我的工作中心。這半年來，我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結出自己的想法。現(xiàn)在的中學生正處在一個特殊的學習階段：即對社會開始有所接觸，這個時候的學生很容易模仿成人的一些行為習慣，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關系。經過半年的工作與學習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高?？偟脕碚f，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學生健康成長。第一篇：2013英語教師轉正定級自我鑒定時光如梳，從xx年7月參加工作至今已近半年，經過這半年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。而作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。首先我覺得我的教學設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。而這個時候老師是學生最直接最容易的學習對象，因此，我盡量的在中學生面前以高標準要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。非常讓我高興的是我的教育論文得到了縣論文評比二等獎，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。我們學校是九年一貫制學校，因此學生也有其特殊性，小學生與中學生在各個方面都存在著很大的差異。我經常思考小學英語的教學方法，學習教學設計，以及組織與我們農村學校相符合的教學活動。在教育教學上，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。所帶班級班風純正，學風較端正。學生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)地理教師創(chuàng)造的靈感。因此，唯有勤勤懇懇地工作，才能盡早站穩(wěn)講臺，并在教師這片領域開出屬于自己的花朵。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。每天踏實工作，在實踐、探索與反思中，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。采用“引導式”，充分發(fā)揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。愛學生如親人，對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生竟選學生干部，樹立起自強自立精神。