【正文】 題 ） 練習(xí) 三 、 （媒體出示書 P43 練習(xí)五第 3題 ） 練習(xí) 四 、 （媒體出示） 圖中共有（ ）個(gè)角，（ ）個(gè)銳角，（ ）個(gè)直角，（ ）個(gè)鈍角， （ ）個(gè)平角。 1平角＝ 2直角 周角等于 360176。 1 平角＝ 2直角 周角等于 360176。） 師：（媒體演示 0 時(shí)到 12時(shí)的過程。 （一）認(rèn)識(shí)平角 師： 這是我們夏天用的折扇，這把折扇所組成的圖形是角嗎？ （教師打開折扇，演示平角形成過程） （學(xué)生討論，有的認(rèn)為這是角，有的認(rèn)為這不像一個(gè)角，只是一條直線。工山鎮(zhèn)中心小學(xué) 20202020 學(xué)年度第一學(xué)期 課題 角的分類 學(xué)科 數(shù)學(xué) 班級(jí) 四年級(jí) 課時(shí) 1 課時(shí) 設(shè)計(jì)者 劉 梅 孫業(yè)才 一、教材內(nèi)容 及 分析 人民教育出版社四年級(jí)上冊(cè) P41《 角的分類 》 二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀） 學(xué)習(xí)角的分類， 使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關(guān)系。） 師：請(qǐng)同學(xué)們拿出活動(dòng)角，把它當(dāng)作折扇，聽要求和老師一起慢慢打開，一條邊不動(dòng)，旋轉(zhuǎn)另一條邊，組成銳角，接著旋轉(zhuǎn)，組成直角，再旋轉(zhuǎn)，組成鈍角，繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，使這兩條邊在一條直線上。） 這次你們有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？ （鐘面上， 12 時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針組成周角。 1 周角＝ 2平角＝ 4直角） 師：如果我們把這些角按從小 到大的順序排列，應(yīng)該怎樣排？ （銳角＜ 直角 ＜ 鈍角 ＜ 平角 ＜ 周角 ） （讓學(xué)生邊操作活動(dòng)角，邊說