【正文】 質(zhì)的變化。在學(xué)生對(duì)物理變化與化學(xué)變化概念有了一定的了解后，我會(huì)向?qū)W生提問在蠟燭燃燒的過程中，到底會(huì)出現(xiàn)什么變化?分析得出：在化學(xué)變化中常伴隨著物理變化，而在物理變化中不一定伴隨著化學(xué)變化。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)課的結(jié)尾，我主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，使學(xué)生對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，最后并布置課后作業(yè)，讓同學(xué)課后去發(fā)現(xiàn)身邊更多的化學(xué)變化。對(duì)于才接觸化學(xué)的學(xué)生來說，尚不具備獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的能力。(過渡：基于對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，下面我再說一說本班學(xué)生的情況。(引入課題)第二個(gè)環(huán)節(jié)：探究新知。八、結(jié)束各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，本節(jié)課我根據(jù)年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”完成了教學(xué)。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，這有利于及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解掌握。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。首先，我對(duì)本課題進(jìn)行分析。針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 我簡(jiǎn)單的說下我的教學(xué)思路：首先在導(dǎo)課階段我會(huì)放映一張ENIAC（埃尼亞克）幻燈片，并將這個(gè)世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)與現(xiàn)在所使用的微型計(jì)算機(jī)進(jìn)行比較，從它們?cè)隗w積、重量、構(gòu)造等方面的巨大差異來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以通過日常生活中的積累以及課本的內(nèi)容給出一些中和反應(yīng)的實(shí)例，了解中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。(過渡：教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對(duì)教材的理解。環(huán)節(jié)二：新課講授 先提出酸堿之間是否能夠發(fā)生反應(yīng)這個(gè)問題，然后將氫氧化鈉溶液與鹽酸溶液混合，由于反應(yīng)沒有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生帶著這個(gè)問題仔細(xì)思考，如何用明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來證明酸和堿之間發(fā)生了反應(yīng)。3．掌握計(jì)算機(jī)基本的工作原理剛才已經(jīng)說到，本課的授課對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，在此之前那，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)有了一個(gè)大致的了解，比如像鼠標(biāo)、鍵盤、顯示器等一些簡(jiǎn)單的硬件設(shè)備，另外還掌握了一些常用的應(yīng)用軟件操作。針對(duì)于本節(jié)課我做下教學(xué)反思：在整個(gè)教學(xué)過程中老師的授課時(shí)間大約占40%，而把大部分時(shí)間留給學(xué)生，讓他們自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)，從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而我在整個(gè)教學(xué)過程中只對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)程度不是太好的學(xué)生加以輔導(dǎo)，為以后的學(xué)習(xí)打下牢實(shí)的基礎(chǔ)。三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2．活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。我根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際、教師的特長以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇多媒體的教學(xué)手段。這樣有助于提高學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，以及實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。；（根據(jù)教學(xué)內(nèi)容闡述每種教法的作用）在課前，我也準(zhǔn)備了多媒體課件這一教學(xué)工具來輔助教學(xué)，為下面更好地教學(xué)作充分的準(zhǔn)備。[初中化學(xué)《化學(xué)真奇妙》說課稿]開場(chǎng)白：各位評(píng)委好，我是XXX號(hào)考生，今天我說課的題目是《化學(xué)真奇妙》?！倦y點(diǎn)】正確區(qū)別物質(zhì)的變化。但由于學(xué)生初次接觸化學(xué)以及微觀世界，所以我會(huì)從身邊常見的水來講解，結(jié)合多媒體以及水分子的微觀模型，讓學(xué)生直觀感知水分子的組成，初步建立微觀意識(shí)。進(jìn)一步讓學(xué)生理解化學(xué)是一門在原子、分子水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的一門基礎(chǔ)學(xué)科。(過渡：下面詳細(xì)說一下我本節(jié)課的教學(xué)過程。(過渡：首先說一下我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)。第五個(gè)環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：情景/問題說教法：在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平、心理特征、認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教學(xué)大綱的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)：知識(shí)與技能目標(biāo):過程與方法目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：說教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此在傳播新知識(shí)的過程中應(yīng)始終考慮到學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，所以根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確立為：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)掌握了我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。此外，我還重視教材中疑點(diǎn)的講解，并適當(dāng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行引申，這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累和加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有直觀的感受。重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了，才能理解和掌握。2014育萃特崗面試說課稿匯編第一部分 育萃特崗2012教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置為：主機(jī)各部件的概念與實(shí)物的對(duì)應(yīng)。學(xué)生可能會(huì)設(shè)計(jì)出多種實(shí)驗(yàn)方案，接下來讓學(xué)生分組根據(jù)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)來完成實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)后請(qǐng)小組代表來回答他們所采用的方法以及出現(xiàn)的現(xiàn)象，最終得到了什么結(jié)論。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從離子角度初步理解中和反應(yīng)容易發(fā)生的原理，為高中化學(xué)學(xué)習(xí)酸、酸性氧化物、酸式鹽等物質(zhì)的性質(zhì)以及離子反應(yīng)打下良好基礎(chǔ)。(過渡：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我確定了