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正文內(nèi)容

20xx-20xx品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(留存版)

  

【正文】 式來(lái)組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,充分考慮到高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),遵循點(diǎn)面結(jié)合、由近及遠(yuǎn)的編寫原則,選取與學(xué)生生活聯(lián)系密切的三方面內(nèi)容作為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自主探究,培養(yǎng)學(xué)生利用材料主動(dòng)解決問(wèn)題的意識(shí),提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)時(shí),我不會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)科學(xué)知識(shí)、生活技能、道德觀點(diǎn)和社會(huì)常識(shí),而是充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,尊重和凸顯學(xué)生的主體地位,重在引導(dǎo)學(xué)生全員、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動(dòng),包括外化顯形的具體操作型活動(dòng)和內(nèi)涵隱形的心智型活動(dòng)。尊重農(nóng)民,體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動(dòng)與智慧,珍惜他們的勞動(dòng)成果。直觀性。學(xué)情分析本班有學(xué)生50人,其中女生25人,男生25人。(2)知中生情,學(xué)文明理。五、教學(xué)措施通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。本班學(xué)生共36人,多數(shù)學(xué)生思維活躍,誠(chéng)實(shí)守信,有著良好的思想素質(zhì)。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來(lái)串聯(lián)的,使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,下面又生成多個(gè)小話題。注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。感受中華民族對(duì)世界文明的作出的重大貢獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。二、教學(xué)方法:《品德與社會(huì)》課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程,“激情、明理、導(dǎo)行”是《品德與社會(huì)》課教學(xué)的三要素,而激情則是重要因素。讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶自己的切身事例,分析對(duì)錯(cuò)與否并明白理由來(lái)體驗(yàn)課本中的話題,加深印象。綜合性。同時(shí),有效的教育必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。因此,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題,大膽質(zhì)疑,掀起對(duì)話波瀾。我將會(huì)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合、重組,使教學(xué)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的、富有彈性的流程。,初步懂得通信禮儀和法規(guī)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等活動(dòng)形式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以不同的學(xué)習(xí)方式來(lái)解決一些社會(huì)問(wèn)題,初步掌握一定的研究社會(huì)問(wèn)題的方法和技能,從而能自主有效地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。,加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā),提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。教科書在圍繞單元主題選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),努力體現(xiàn)出課程的綜合性。五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)課程具有開(kāi)放性,我在教學(xué)中將主要引導(dǎo)學(xué)生去參與活動(dòng),在活動(dòng)中去感受、體驗(yàn)個(gè)人與他人、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自我的關(guān)系,從而建構(gòu)和生成課程的精彩。因此,在教學(xué)中,我根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn),注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),給學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活,用自己的感覺(jué)去進(jìn)行體驗(yàn)。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活,反映兒童的需要,讓他們從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)。(二)教材特點(diǎn)本冊(cè)教材是在前幾冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性,同時(shí)又有發(fā)展變化。我要熱情鼓勵(lì)、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂(lè)情感體驗(yàn),從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。學(xué)生對(duì)品德的知識(shí)知道了解得比較少。本冊(cè)教材分為可愛(ài)的中國(guó)、民族團(tuán)結(jié)一家親和豐富多彩的生活三個(gè)單元。了解我國(guó)的自然概況,知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和風(fēng)景名勝的國(guó)家,體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。本班學(xué)生共69人,這是個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠(chéng)實(shí)的班集體,學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫面有機(jī)融合的版面,力圖通過(guò)各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。教材具有綜合性、開(kāi)放性、情感性等特點(diǎn)。注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為,“辨析導(dǎo)行”十分重要。因?yàn)槠返屡c社會(huì)課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)這一門課程,能積極投入到品德與社會(huì)課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。品德與社會(huì)課程要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng),發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向,培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力,成為有愛(ài)心、有責(zé)任心、有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。了解科學(xué)技術(shù)與人類生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。在傳統(tǒng)教材中,編者對(duì)教與學(xué)都進(jìn)行了預(yù)設(shè)。教材設(shè)置的情境貼近生活,能夠激起學(xué)生探究的興趣和欲望。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了獨(dú)立的見(jiàn)解,喜歡質(zhì)疑,教材就多采用一些說(shuō)服力強(qiáng)的科學(xué)材料,避免說(shuō)教式的教育。3.教學(xué)時(shí)間和空間具有開(kāi)放性。、辨別的方法和能力。因本課程
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