【正文】 首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生，要想使每個學(xué)生都得到全面發(fā)展，這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題——學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。采用激勵表揚的方法，對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予及時的肯定和表揚，鼓勵其繼續(xù)進(jìn)步，增強自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng)，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生，我會做到具體問題具體分析，因人而異，因材施教。并幫助學(xué)困生分析不足，提出要求。6．采用激勵機制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。多方面收集資料,指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好2014年1 月 13 日第五篇：一年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級上冊數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)馮忠華這一學(xué)期,本班現(xiàn)有的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，會自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，需要提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)。讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。(3).培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。少數(shù)留守學(xué)生因沒有父母的關(guān)愛和對學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)、監(jiān)督，課外作業(yè)基礎(chǔ)不做。1利用課堂、課間時間進(jìn)行輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量。其中xxx、xxx基礎(chǔ)知識比較薄弱且反應(yīng)較為遲鈍，xxx、xxx、xxx的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，上課小動作多，注意力不集中。對個別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對學(xué)困生進(jìn)行教育，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。進(jìn)行分層教學(xué)，優(yōu)生以提高為主，差生以鞏固基礎(chǔ)知識為主，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部，完成分層練習(xí)。有些特差生根本沒有語文學(xué)習(xí)的能力。優(yōu)等生：張國豪 王秀松高珊珊等。第四篇：一年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)小學(xué) 季學(xué)期陳萌一 年級 E、F班 數(shù)學(xué) 科培優(yōu)輔差工作總結(jié)一、培優(yōu)輔差前后成績對比培優(yōu)對象前后成績對比情況介紹我們班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，學(xué)習(xí)效率大大提高，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動