【正文】 “四有”：有計劃、有備課、有作業(yè)、有記錄。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，轉差工作穩(wěn)步進行。三、培輔對象: 培優(yōu)： 趙小蓉朱月張玉陽洪慧梅王長樂 輔差：郝斌吳巧云李義山王生壽郭靖四、“培優(yōu)補差”工作措施教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。對該生希望各科任教師多鼓勵，啟發(fā)思維。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。四、具體措施：培優(yōu),實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。對該生希望各科在教師加強能力訓練。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。二、工作目標：加強對培優(yōu)轉差的常規(guī)管理。幫助他們樹立自信心。要統一思想，統一認識，不做表面文章，一心一意為學生好。輔導教師期末將記錄本上交教導處，便于及時掌握并總結補差情況。1期末學校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查，并納入教師個人年終業(yè)績評定范圍。同年段老師可以經常交流培優(yōu)補差心得，共同提高。只要發(fā)現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。培養(yǎng)優(yōu)秀學生對讀書的情感，創(chuàng)設有利于學科尖子才能發(fā)展的環(huán)境與條件。課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。一、“培優(yōu)轉差”工作目標認真落實“培優(yōu)轉差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉差同步進行。三、目標任務 確保全班學生通過學業(yè)水平測試，全班學生各科成績平衡發(fā)展。第一篇：英德華粵中英文學校存檔資料英德華粵中英文學校2013學年第二篇：培優(yōu)輔差計劃培優(yōu)輔差計劃一、指導思想：本年級的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產生一系列的問題，針對這些現象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習慣，從而形成較扎實的基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學期培優(yōu)輔差具體計劃。二、指導思想 以學校學考工作會議為指針，具體落實高二年級工作計劃，組織科任教師合理安排時間，切實做好