【正文】 桂林山水?這篇課文，我仿佛，直到時鐘的丁當聲把我喚醒。　　娓()炊()歇()誨〔〕　　尾()吹〔〕息()海()　　2?訂正下面一句話中的錯別字。對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，這個故事有教育意義，教育他們要保護花草)　?、輳哪膬嚎闯鑫衣牭萌肆嗣?聯(lián)系上下文理解身臨其境、戛然而止?！　∥澹侄巫x課文　　六、作業(yè)　　1．給以下生字選擇正確的讀音。這是一篇深情而樸實的文章。我們能深切地感受到作者的一片尊師情?！　±裭ao()炊chui()歇xie()　　nao()cui()xi()　　2?填字成詞?！　?我聽得人了迷，恍如身臨其境。　　他先把這苜詩念一篇，又連起來講一篇，然后，遍出一段故事，娓娓動聽的講起來。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕師恩難忘教案
　　【教學(xué)要求】
　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文
〔2〕2．學(xué)會本課6個生字，理解由生字組成的詞語
〔3〕帶著是一件什么事便作者難以忘記老師的恩情的這一問題自讀課文
〔4〕說說本文寫了一件什么事
〔5〕第二段(第2一7自然段):教語文的田老師在講課文一個生動有趣的故事，且4年都是如此
〔6〕說說課文講了一件什么事
〔7〕①第2自然段的描寫雖然簡單，但流露了作者怎樣的感情
〔8〕左右結(jié)構(gòu)的字要寫得緊湊，注意左右比例
10?！　??總結(jié)全文。聯(lián)系上下文身臨其境的意思是田老師講的故事很有吸引力。