20xx小學(xué)語文教學(xué)反思——豐碑教學(xué)反思(留存版)
【正文】 設(shè)計了迥異于他人的教學(xué)目的過程，可謂獨(dú)辟蹊徑
〔3〕在實際操作中，那么只表達(dá)了讀的表現(xiàn)作用〔理解了景色很美，就把它美美地讀出來mdash
〔4〕本課例一開始初讀課文，教師就指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，整整讀了一課時
〔5〕在第二課時中，仍然著力指導(dǎo)有感情地朗讀重點句段
4。這話沒錯，但它只強(qiáng)調(diào)了理解對讀的指導(dǎo)作用；在實際操作中，那么只表達(dá)了讀的表現(xiàn)作用〔理解了景色很美，就把它美美地讀出來mdash。他的出現(xiàn)使將軍、使戰(zhàn)士，也使讀者堅決了擁有這樣的干部的隊伍必勝的信念?！ ∪⒃诔浞值刈x的根底上，教師鼓勵學(xué)生讀完了就有話要說，讓孩子們大膽地發(fā)表自己的見解，特別鼓勵那些屬于個性
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