【正文】 高雅的鳥。但是，對于生活在城市的六年級小學(xué)生來說，他們對白鷺的了解大多是從電視、電影、報刊雜志上獲得的，至多也是從動物園里看到一只、兩只活生生的白鷺?！舱垖W(xué)生上臺對照白鷺的圖片點擊那雪白的蓑毛、|那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，以此體會白鷺外形的精巧。　　三、小練筆　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們感受到了，理解到了，欣賞到了白鷺的美，同時也領(lǐng)略到了大作家的文筆的魅力。人們說他是在了望，可它真的是在了望嗎　　B、引導(dǎo)學(xué)生探究，分組討論：白鷺真的是在了望嗎讓學(xué)生充分說說自己的觀點。　　精讀每局部　　白鷺的外形美　　A、指名說說這一局部哪兒寫得好為什么說這兒寫得好　　〔讓學(xué)生充分地說，說理由，說感受。這句話的意思。所以，他們迫切想了解、欣賞白鷺的美，而引導(dǎo)學(xué)生去吟誦、感悟作者優(yōu)美如詩的語言，體會其美妙絕倫、如詩如畫的境界真是本課的教學(xué)重點。〕　　C、指導(dǎo)記憶背誦。你一定也想對白鷺唱一首贊歌吧那么，請拿起你的筆寫一首贊美白鷺的詩?！　⌒蕾p白鷺的棲息圖　　A、