【正文】 　　三、小資料：　　牛和鵝的眼睛　　牛的眼睛里像有一個(gè)放大鏡似的，什么東西在它眼里都比原樣大。同學(xué)們，希望通過今天的學(xué)習(xí)，你能夠正確、全面的看待問題，正確的認(rèn)識(shí)事物，那么你就是生活的有心人，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的感受！　　作業(yè)設(shè)計(jì)：　　老師還想給你推薦一篇文章，就是拓展閱讀中的?兩個(gè)農(nóng)夫?，他們各有各的打算，一個(gè)賣牛，一個(gè)買牛，這可是兩個(gè)農(nóng)夫的才智和計(jì)策的較量?。≌?qǐng)你在課后讀一讀?！　?．同位互批。這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭，吭地趕上我，吭，吭地張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。從本文獲得的啟示學(xué)生可能分析不透，需要教師點(diǎn)撥，同學(xué)間互相交流啟發(fā)的根底上完成?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　會(huì)讀寫生字、新詞，在語言環(huán)境中理解生字新詞，讀準(zhǔn)除生字外，一些易讀錯(cuò)字的讀音。正確讀寫本單元的字詞，理解關(guān)鍵詞語。一。那么作者是如何對(duì)待牛和鵝的呢請(qǐng)你讀讀4自然段，畫出描寫作者態(tài)度的句子，多讀幾遍?！　?，同學(xué)們很會(huì)讀書，能運(yùn)用不同的符號(hào)做出標(biāo)記！誰來說一說作者發(fā)生了什么變化〔指名答復(fù)〕作者記住了金奎叔的話，從此對(duì)牛和鵝都改變了態(tài)度和做法。然而適得其反，得到的常常是沉重的一腳。你能不能結(jié)合周圍發(fā)生的事情寫一寫。　　，金奎叔的話讓作者永遠(yuǎn)難忘！讓我們來一起讀讀這句話：〔課件出示〕　　它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！　　從這句話中，你有什么啟發(fā)誰來說說〔說給小組的同學(xué)聽聽〕　　不管別人是怎么看待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問題，分析問題，就會(huì)正確地認(rèn)識(shí)生活。后來作者卻改變了自己的看法，請(qǐng)你認(rèn)真讀讀511自然段，在小組內(nèi)說說到底是什么事情讓作者改變了看法〔生讀書，教師巡視指導(dǎo)，小組內(nèi)互說〕　　　　〔我們?cè)诨丶业穆飞媳基Z追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。領(lǐng)悟到要尊重事實(shí)，不要被固