【正文】 的審美情趣，等等。如：（1）理論聯(lián)系實際法。本冊書與七年級所學的內容之間有很強的關聯(lián)性。（1）實驗探究法：明確探究課題引導探究獲得結論測試反饋（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。列為我國一級保護植物有......等，列入二級保護植物有......等。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。2．大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。統(tǒng)一教案、作業(yè)設計、教學進度等等。情感態(tài)度與價值觀：認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。4）通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。二、學情分析本學期我任教八年級16班的生物教學，從今年上學期期末統(tǒng)測的情況來看，各班大部分學生的生物學基礎比較弱、興趣較淡，學起生物沒多大勁。進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題。（3）識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。蕨類植物不僅有真正的`，而且體內具有，因此能較好適應。備教學流程。另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。過程與方法：采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。比如，在“細菌”一節(jié)，首先介紹了細菌的發(fā)現(xiàn)，從科學家觀察到細菌的存在，到發(fā)現(xiàn)細菌的發(fā)生，再到巴氏消毒法及防止術后感染方法的發(fā)明，說明細菌的發(fā)現(xiàn)在認識和實踐上的價值。認真批閱每課基礎訓練題及課堂練習題。二、學生情況分析：本學期，我任教了八年級6班的生物。二、學情分析本學期我任教八年級16班的生物教學，從今年上學期期末統(tǒng)測的情況來看，各班大部分學生的生物學基礎比較弱、興趣較淡，學起生物沒多大勁。通過情景教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收獲與不足，以期對自己的教學有一定的借鑒作用。努力調動學生的積極性，發(fā)展智力，提高能力，培養(yǎng)良好的學習方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智能水平、學習習慣，根據(jù)所講授的知識，準確地預見到學生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，準備相應的措施，滿足不同層次學生的學習。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網絡，力求做到形散神聚、融會貫通。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，加深對書本知識的理解。了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。二、教學任務1．本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（八年級上冊）。(2)通過學習使學生生物與環(huán)境，使學生更有意識地保護環(huán)境，促進社會發(fā)展。二、教材分析本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元?？紤]到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。教學內容及參考課時如下：第1單元 探索生命的奧秘第一章 周圍的生物世界第一節(jié) 我們周圍的生物： 1課時第二節(jié) 生物與環(huán)境的關系：2課時第三節(jié) 我們身邊的生物學：1課時第二章 探索生命的第一節(jié) 探索生命的器具：2課時第二節(jié) 探索生命的方法： 1課時第2單元 生物的結構層次第三章 細胞是生命活動的基本單位第一節(jié) 植物細胞的結構與功能：2課時第二節(jié) 人和動物細胞的結構與功能： 2課時第三節(jié) 細胞分裂與分化：2課時第四章 生物體的組成第一節(jié) 單細胞生物： 1課時第二節(jié) 多細胞生物體的組成： 2課時第3單元綠色植物的一生第五章 綠色植物的一生第一節(jié) 植物種子的萌發(fā)：2課時第二節(jié) 植物根的生長： 2課時第三節(jié) 植物生長需要水和無機鹽： 2課時第四節(jié) 植物莖的輸導功能： 3課時第五節(jié) 植物的開花和結果： 2課時第六章 綠色植物的光合作用與呼吸作用第一節(jié) 植物光合作用的發(fā)現(xiàn)： 1課時第二節(jié) 植物光合作用的場所： 2課時第三節(jié) 植物光合作用的實質： 3課時第四節(jié) 植物的呼吸作用：2課時第五節(jié) 光合作用和呼吸作用原理的應用 ：1課時第七章 綠色植物在生物圈中的作用第一節(jié) 綠色植物是食物之源： 1課時第二節(jié) 綠色植物與生物圈的物質循環(huán)： 2課時第三節(jié) 綠化，我們共同的行動：復習：10課時1課時八年級生物上冊教學計劃5古人云：凡事預則立，不預則廢。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A。：認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。注重科學方法的教育，在內容上不僅包含科學探究的一般方法，還增設了微生物培養(yǎng)的方法、模擬實驗的方法等。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。了解生物的多樣性及其保護。本單元的知識結構圖如下：三、教學目標通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：（一）知識與技能：認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。正文：八年級生物上冊教學計劃八年級生物上冊教學計劃八年級生物上冊教學計劃1一、指導思想以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù)，結合xx縣教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。二、學情分析本人所任學科有兩個班，在七年級剛接觸生物這門學科時學習的興趣很高，氣氛活躍。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。五、教育教學目標認識動物都有與各自環(huán)境和生活習性相適應的形態(tài)結構特點。認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發(fā)展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。四、教材重點、難點重點：各種動物的適應性特征細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系生物多樣性的內涵難點：運動的結構基礎和形成機制細菌和真菌在自然界的作用根據(jù)生物特征進行分類五、教學措施認真鉆研教村和新課程標準。6．為探究性學習創(chuàng)設情景。每項工作都需要有計劃的進行，才能取得理想的效果。(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點多。過程與方法：(1)通過經歷觀察物理現(xiàn)象的過程,有初步的觀察能力、有發(fā)現(xiàn)問題的能力。2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的`注入式寫法，注重從學生生活經驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。(4)識圖學習法。五、基本措施：備課標、備教材。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學內容有機地結合起來。作業(yè)與輔導：作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。每周發(fā)布一個精品教學案例。通過對本節(jié)學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生唯物辯證觀點及參與意識和實踐能力。因此本學期的教學重心仍以培養(yǎng)學生的學習興趣和生物學基本技能和應試技能的提高為主。全班學生基礎較差，學生學習生物不太積極，主動學習的能力不強。貫徹教學育人的原則。生物技術與“藍色革命”、動物與生物反應器、動物與仿生、以菌治蟲等內容，充分體現(xiàn)了科學技術在實踐上的正面價值。每堂課提一個學科問題、記一個知識結構、出一份測試試題。因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學生態(tài)度端正、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領，為探究性學習創(chuàng)設情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問，注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。種子植物包括和兩大類。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。,充分調動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。因此本學期的教學重心仍以培養(yǎng)學生的學習興趣和生物學基本技能和應試技能的`提高為主。能力目標：1）增強動手能力和實驗設計能力。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。3）培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。擴展資料：八年級上冊生物教學計劃八年級上冊生物教學計劃八年級上冊生物教學計劃1本學期我擔任了八年級81班、82班的生物教學任務，為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：一、指導思想以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。七、教學要求1． 教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。（5）綜合學習法：引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題二、教學進度安排：第一周——第二周 第一單元第二周——第三周 第二單元第四周——第五周 第三單元第六周——第七周 第四單元第八周——第九周 第五單元第十周到一調 第六單元最后第十三周——期末 復習三、指導思想以 全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。珍稀植物一般是指或而處于滅絕邊緣的植物。應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，內容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。注重學法指導，教會學生學習。其他方面本冊對情感、態(tài)度和價值觀的滲透還包括其他許多方面。第三條本法適用于中華人民共和國領域和中華人民共和國管轄的其他海域。三、教材分析：第五單元包括動物和細菌、真菌兩大部分內容。利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，并能舉例說明。學期初定出名單和措施，學期末對轉化結果作出反思。布置作業(yè)目的明確。根據(jù)教學內容和學生實際，認真組織教材，圍繞重點，確定能調動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的39。內容包括三個單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳、動物的行為好運動、健康地生活。深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。 4．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的經驗和體會。情感態(tài)度與價值觀：(1)能保持對科學的旺盛求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的生物現(xiàn)象。陸地上生活的動物注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學