【正文】 化目標(biāo)：耐心聽(tīng)他人說(shuō)話，不隨便打斷他人說(shuō)話。（六）勤儉節(jié)約的習(xí)慣勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。細(xì)化目標(biāo)：自己的事情自己做，自己整理書(shū)包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子都有償還不了的債務(wù)?！闭嬲齼?yōu)秀的學(xué)生是養(yǎng)成了良好習(xí)慣的學(xué)生，而這幾位大學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成尊重他人，未經(jīng)允許不亂翻他人東西的好習(xí)慣。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。孝敬父母，以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。（八）勤于動(dòng)手的習(xí)慣自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理自立能力。不在墻壁上亂寫(xiě)、亂畫(huà)、亂貼、亂掛。受到表?yè)P(yáng)的同學(xué)，工作信心得到極大的增強(qiáng)，干勁更大，有問(wèn)題的同學(xué)，獲得了大家的一致鼓勵(lì)和支持，也從失敗中走出來(lái)，改進(jìn)自己的工作方法，為以后的工作而努力。上課聽(tīng)講認(rèn)真了，作業(yè)交的及時(shí)了。教師的愛(ài)心還會(huì)強(qiáng)化全班同學(xué)對(duì)集體的“歸宿感”形成強(qiáng)大的集體凝聚力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。國(guó)旗下的紀(jì)律法制教育效果也很顯著，通過(guò)一些有關(guān)紀(jì)律、法制小故事、小案例，讓學(xué)生明白遵守法紀(jì)、法規(guī)，應(yīng)該從現(xiàn)在做起從身邊的小事做起，從遵守班規(guī)班紀(jì)做起。共同促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。小學(xué)奠基工程如何，對(duì)于小學(xué)生以后的成長(zhǎng)乃至一生將會(huì)產(chǎn)生不可估量的影響。我們還開(kāi)展“值日班長(zhǎng)制”，這一天，早讀課、廣播操、課外活動(dòng)等，都得值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，F(xiàn)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從根源深處看，我們不難發(fā)現(xiàn)，正是因?yàn)樗麄儧](méi)有正確的價(jià)值判斷，才把父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)當(dāng)成了理所當(dāng)然的事，不存感激之意，甚至當(dāng)成是一種煩心的事，更沒(méi)想到應(yīng)該用力所能及的方式予以報(bào)答。問(wèn)卷7題：“在乘車(chē)時(shí)遇見(jiàn)老人，你有座位，你的做法是……”“想讓?zhuān)珱](méi)有勇氣，怕別人笑話”，有10%共24名學(xué)生選擇了“裝沒(méi)看見(jiàn)，不會(huì)讓”。同時(shí)家庭教育與兒童的成長(zhǎng)同步，使家庭教育帶有持續(xù)性與穩(wěn)定性的特點(diǎn)。所以，我們要改變傳統(tǒng)說(shuō)教式的德育教育方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)體行為能力形成的實(shí)踐情境，讓學(xué)生體驗(yàn)中對(duì)現(xiàn)實(shí)道德問(wèn)題進(jìn)行理解、判斷、辨別，從而形成理解、判斷、辨別人和事物的能力，形成實(shí)現(xiàn)我們教育目標(biāo)的個(gè)體能力。小學(xué)生處在人的成長(zhǎng)期，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)人和事缺乏應(yīng)有的判斷力，有很多行為不是由于知道不對(duì)才這樣做的，而是由于理解能力、辨別是非能力、鑒別美丑能力的制約造成了他們不知道怎樣做才是合符正確道德規(guī)范的。從小處說(shuō)，只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才可能形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)；從大處說(shuō)，只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，中華民族才會(huì)擁有德才雙馨的建設(shè)者，才能把祖國(guó)建設(shè)成自主創(chuàng)新型國(guó)家。我校首先溝通家長(zhǎng)和學(xué)校間的情感，通過(guò)家訪、開(kāi)座談會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行潛移默化的影響，對(duì)家庭教育提出明確的要求，如讓孩子承擔(dān)一定的家務(wù)，不讓孩子進(jìn)游戲廳，如何培養(yǎng)孩子在家的習(xí)慣養(yǎng)成等，形成共識(shí)。學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)比不良習(xí)氣的形成更難，學(xué)校教育和教師的正確引導(dǎo)是責(zé)無(wú)旁貸的，要持之以恒地從學(xué)生的非智力因素入手常抓不懈，努力營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)生身心發(fā)展，健康而和諧的社會(huì)環(huán)境。這些孩子受到辱罵后，自尊心受到傷害，產(chǎn)生了逆反心理，不愿意再接受教育，變本加厲，不良行為愈演愈烈。英雄人物故事是對(duì)學(xué)生理想教育的重要途徑。在學(xué)校不許打架、斗毆；不許隨地吐痰，亂扔果皮紙屑；不許在墻上亂畫(huà)，在桌上、門(mén)窗上亂寫(xiě)亂刻；不許攀爬樹(shù)枝，摘折花草……讓這些規(guī)章制度去約束學(xué)生的行為。（5）培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)的好習(xí)慣學(xué)生在參與管理班級(jí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，明顯感覺(jué)自己的知識(shí)積累不足，因而，不用教師催促，他們就會(huì)積極的看書(shū)查找資料，從多方面獲取信息，增長(zhǎng)知識(shí)，并把自己的經(jīng)驗(yàn)與其他同學(xué)進(jìn)行交流，于是班級(jí)里形成了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)們興致高漲，好像在進(jìn)行一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。飯前便后洗手。過(guò)路口，注意避讓車(chē)輛。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩,才會(huì)懂得付出,才會(huì)懂得回報(bào)。細(xì)化目標(biāo)：誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力去做。，掛字畫(huà)等來(lái)提醒約束自己。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。我不是你的手腳，但我最聽(tīng)你的話。購(gòu)物、上車(chē)時(shí)自覺(jué)排隊(duì)，不加塞，集會(huì)時(shí)按指定位置就座。細(xì)化目標(biāo)：聽(tīng)從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原由，用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢??！疤邸保盎顒?dòng)活動(dòng)”筋骨在墻壁上印上自己的腳印。三、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不人為破壞桌椅，拒絕“課桌文化”。養(yǎng)成良好的做人習(xí)慣，構(gòu)建成功人生。，寫(xiě)字等?！窠虒W(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)這次教育讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住?！闭嬲齼?yōu)秀的學(xué)生是養(yǎng)成了良好習(xí)慣的學(xué)生，而這幾位大學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成尊重他人，未經(jīng)允許不亂翻他人東西的好習(xí)慣。積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并爭(zhēng)取好成績(jī)?！?xí)慣二、老師提問(wèn)：我們的校園和身邊有哪些不文明的行為習(xí)慣在發(fā)生？ 。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。細(xì)化目標(biāo)：上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。應(yīng)聘的大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。，下決心要控制自己，可是總是在最后的關(guān)頭又堅(jiān)持不住了。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，不起哄、不嘲笑?；丶液?，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。沒(méi)有秩序任何集體活動(dòng)都無(wú)法開(kāi)展。在現(xiàn)代社會(huì)中，中學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。（2）實(shí)施計(jì)劃的制定被大家確定實(shí)施班級(jí)管理的同學(xué)根據(jù)存在的問(wèn)題和老師提出的標(biāo)準(zhǔn)和要求，組建班組進(jìn)行商討，擬定一份簡(jiǎn)單可行的計(jì)劃，以便實(shí)施快速，效果明顯。（4）培養(yǎng)自覺(jué)和守紀(jì)的好習(xí)慣一方面，學(xué)生自己管理班級(jí)，改變了過(guò)去老師操縱管理，學(xué)生被動(dòng)接受，不相干的人若無(wú)其事，充耳不聞的狀態(tài)，他們現(xiàn)在是自覺(jué)的規(guī)范自己的行為，完善自己的個(gè)性，生怕自己的不良行為給自己的工作和形象抹黑而被排斥在圈子之外。一、嚴(yán)格要求，細(xì)心關(guān)照“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”?！比绱丝磥?lái)，教師的行為，對(duì)學(xué)生起著多么重要的作用。在學(xué)校不懂如何與同學(xué)相處，屢屢犯錯(cuò)。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，教師要特別關(guān)注特殊生，以求全體進(jìn)步。早晨，師生互相問(wèn)好；每個(gè)星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動(dòng)作給學(xué)生起到了良好的示范作用，給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。3．與家庭、社區(qū)相結(jié)合，形成養(yǎng)成教育的合力。小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)過(guò)程，不是通過(guò)一、兩次教育或一、兩個(gè)教育活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的，需要我們?cè)诮逃ぷ髦虚L(zhǎng)期不懈地抓住這個(gè)德育工作重點(diǎn)，堅(jiān)持從點(diǎn)滴做起，把修訂后的“小學(xué)生日常行為規(guī)范”“中小學(xué)生守則”各項(xiàng)要求滲透到全部教育活動(dòng)中去，持之以恒，使各項(xiàng)要求逐步變成學(xué)生的自覺(jué)行為?？释玫嚼蠋熀屯瑢W(xué)的注意本是一種正常的心態(tài)，卻演變成了不遵守紀(jì)律的內(nèi)在因素。往往表現(xiàn)為沒(méi)有紀(jì)律意識(shí)，自己想怎么做就怎么做；沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，片面要求別人對(duì)自己應(yīng)該怎樣，一切以自我為中心，對(duì)別人的幫助不存感激之心。另外，社會(huì)是小學(xué)生成長(zhǎng)的大課堂，社會(huì)應(yīng)該共同關(guān)注小學(xué)生的成長(zhǎng)。以上四個(gè)因素貫穿于學(xué)生個(gè)體行為的始終，它們的不同組合就構(gòu)成不同類(lèi)型的個(gè)體行為，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)工作中應(yīng)努力優(yōu)化各變量，力求實(shí)現(xiàn)最佳組合，以達(dá)到行為習(xí)慣教育的目的。個(gè)體需要個(gè)體需要指小學(xué)生個(gè)體行為不滿足于現(xiàn)狀且要改變現(xiàn)狀的一種內(nèi)驅(qū)力。良好的習(xí)慣范圍很大，從坐立行走、言談舉止、到學(xué)習(xí)、生活等。加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日崗管理。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣教育，我本人有以下幾點(diǎn)做法：一、提高認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮教師的表率作用。對(duì)于班級(jí)的好人好事要及時(shí)表?yè)P(yáng)，可以讓班干部寫(xiě)成廣播稿，利用廣播適時(shí)宣傳表?yè)P(yáng)；也可動(dòng)動(dòng)筆墨，用紅紙寫(xiě)寫(xiě)表?yè)P(yáng)信，張貼在學(xué)校公示欄；還可利用班級(jí)開(kāi)辟的黑板報(bào)、“表?yè)P(yáng)欄”進(jìn)行表?yè)P(yáng)。要求學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，必須從愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)做起，那就得有集體榮譽(yù)感，關(guān)心愛(ài)護(hù)同學(xué)，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保持公共衛(wèi)生，不撒謊，有錯(cuò)就改。”教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校作息制度，嚴(yán)于律已，講究公共衛(wèi)生，維護(hù)公共秩序，言行舉止文明大方。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。他們珍視這辛苦的工作換來(lái)的成果。同時(shí)初一的學(xué)生動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力有所欠缺，所以老師要加以指導(dǎo)因此。（九）鍛煉身體的習(xí)慣健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。不隨便向家長(zhǎng)要錢(qián)，不亂花錢(qián)買(mǎi)零食、玩具等。聽(tīng)到別人的批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽(tīng)他把話說(shuō)完。見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。養(yǎng)成良好的做人習(xí)慣，構(gòu)建成功人生。，寫(xiě)字等。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康, 還能磨煉人的意志。珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。五、改掉的方法： 。九、維護(hù)學(xué)校良好秩序，不在教室、樓道和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩。六、改掉的方