【正文】 的課。我還想就這個問題，專門安排x次班會課， 高x（x）班學(xué)生的來源和結(jié)構(gòu)也許是x個平行班中最復(fù)雜的。其次家庭背景復(fù)雜，心理個性特點(diǎn)多。從各項(xiàng)制度的建立、各種活動的組織謀劃實(shí)施到班級榮譽(yù)的維護(hù)、班級作風(fēng)的形成，都使學(xué)生最大限度地參與決策，這是素質(zhì)教育的要求也是管理工作的重點(diǎn)。摸底數(shù)。 總之，高一第一學(xué)期對學(xué)生的高中生涯很關(guān)鍵，對一個集體的成長很關(guān)鍵，對自己做好今后的工作更為關(guān)鍵，因此，自己將刻苦勤奮、鉆研學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷進(jìn)取，努力完成自己的第一個高中工作階段所面臨的任務(wù)。明校紀(jì)。自己作為一個班主任要冷靜頭腦，不急功近利，潛心帶好班，不給學(xué)生壓力，不給自己包袱，讓學(xué)生和自己都有一份積極健康的心態(tài)。學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，因此對于學(xué)校的各個方面的制度，校規(guī)校紀(jì)，學(xué)校里一些具體的行動都不是很明確，學(xué)生處于極為不穩(wěn)定的階段，也是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，因此這時候，班主任的工作必須跟進(jìn)，努力做到心細(xì)如微，幫助學(xué)生及時適應(yīng)環(huán)境，發(fā)揮應(yīng)有的作用。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，如果這個問題在高一能加以預(yù)防，到高二高三就比較好辦。對于高一新生來說，關(guān)鍵是要形成適合于自己的、行之有效的學(xué)習(xí)方法。隨身攜帶許多現(xiàn)金等現(xiàn)象都時有發(fā)現(xiàn)。其中有五六個同學(xué)自律較差，應(yīng)是本學(xué)期班級紀(jì)律工作的重點(diǎn)。因此，本學(xué)期我給全班學(xué)生提出的另外一個口號是：做學(xué)習(xí)的主人。針對這個問題，在入學(xué)教育時，我已經(jīng)給全班打了預(yù)防針。具體而言，首先大家在生活習(xí)慣等方面或多或少存在一些差別。 三。 針對學(xué)生剛?cè)胄Ｌ攸c(diǎn)，作為學(xué)生德育工作第一人，自己將充分利用班會等適當(dāng)時機(jī)引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)校的各種規(guī)章制度，確保本班學(xué)生能夠遵章守紀(jì)，不發(fā)生任何有違校紀(jì)的事情。在工作中有不足的地方，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評指正，本人將不勝感激。 二。學(xué)生是班級管理的主體，因此我將注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。只有這樣才能在尊重個體的同時發(fā)揮團(tuán)體的強(qiáng)大凝聚力。如果有人膽敢觸及這條高壓線，后果是可想而知的：x中決不會聽之任之的。在這方面，學(xué)校已經(jīng)想到了前面，開學(xué)初下發(fā)的晚自習(xí)時間分配表很有指導(dǎo)意義，有力地促進(jìn)了我們的工作。但作為班主任，我地注意到了我班學(xué)生在活躍的背后也存在著學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)的缺點(diǎn)，這種不成熟的自信一旦受到考試成績的打