【正文】 教學(xué)目標（情感、知識、技能）：認識過度句與過渡段，初步了解過渡句（段）的作用學(xué)會8個生字，理解32個詞語的意思能說出其中5個成語意思進一步學(xué)習(xí)通過人物的語言，行為理解課文，概括人物特點的讀書方法了解藺相如機智勇敢的斗爭精神，顧全大局的品質(zhì)，以廉頗勇于改過的品德，懂得國家利益高于一切的道理重點：抓住人物的言行、神態(tài)、心理活動，概括人物特點難點：如何正確評價廉頗教學(xué)準備：戰(zhàn)國末期七國草圖，錄音第一課時教學(xué)目標：學(xué)習(xí)推敲課題了解課文主要內(nèi)容的方法，為學(xué)習(xí)過渡句、段打好基礎(chǔ)學(xué)習(xí)推敲言行理解概括人物特點的讀書方法。課文人文思想豐富，作者刻畫的人物形象生動，是對學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練，學(xué)習(xí)寫法的好范例。難點：秦王叫趙王鼓瑟并記錄下來，這是對趙王本人的也是對整個趙國的侮辱，關(guān)于這一點，表面看起來沒有什么，學(xué)生一下子可能不能明白。了解藺相如機智勇敢，才智超群，不胃強暴，維護國家利益的斗爭精神進行語言文字訓(xùn)練、并努力培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題的能力，發(fā)展思維、特別是邏輯思維能力教學(xué)過程 ：一、查閱資料（3分）今天，我們一起來學(xué)習(xí)13課《將相和》，一起把課題念一下。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是六年級學(xué)生，他們已經(jīng)初步具備了自主閱讀，合作探究的能力。師：這塊璧真的有毛病嗎？既然沒有毛病，藺相如為什么要對秦王撒謊呢？他這樣做是為了什么呢？假如你是藺相如，你會怎樣說？可是身無半職的藺相如怎么就這樣理直氣壯呢？朗讀訓(xùn)練：“我看您并不想交付十五座城。重點難點：自學(xué)生字新詞。出示句子并理解：到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。（2）指名說。學(xué)情分析：本篇課文故事性強，學(xué)生比較感興趣，但是因為年代久遠，內(nèi)在關(guān)系復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)時還是有一些疑問，因此教學(xué)前布置學(xué)生查閱有關(guān)資料，初步了解當時的時代背景和人物的情況，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。思考：這句話告訴我們什么？ “常?！庇终f明了什么問題？ 語段二：秦王知道了，就寫一封信給趙王，說愿意拿十五座城換這塊璧。學(xué)生的主動性得到了很好的發(fā)揮。板書的內(nèi)容展示了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要領(lǐng)悟的人物思想，要學(xué)習(xí)的寫作方法，這些都是本課教學(xué)的重點。本文是寫人文章，展現(xiàn)人物的品質(zhì)突出，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫人的好例子，所以學(xué)習(xí)目標中設(shè)置了學(xué)習(xí)抓住人物動作、語言表現(xiàn)人物的方法。用“之所以是因為”聯(lián)系第二個故事，進行說話訓(xùn)練四、布置作業(yè)。師：本來兩國的君主應(yīng)該是平等的，既然趙王為秦王鼓瑟了，秦王為趙王擊缶也是理所應(yīng)該的，但是秦王卻一再拒絕。課前準備：在編寫教案前，先閱讀網(wǎng)上大量有關(guān)《將相和》的資料、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，以便更有效地進行教材重組，參考下列網(wǎng)頁：【百度搜索】 ://生5：澠池，地名，在今河南澠池縣境內(nèi)。你不答應(yīng)，我就跟您拼了！”這句話說明藺相如很勇敢，為了趙國的尊嚴把自己的生死置之度外。（言行為主）交流出示重點句：（1）齊讀，你有什么問題要提？可圍繞“理直氣壯”詞提問（“理直氣壯”是什么意思？藺相如騙回了和氏璧，為什么還理直氣壯？）（2）聯(lián)系上下文讀一讀，說一說（3）用“理直氣壯”的語氣讀一讀（4）藺相如要把璧撞碎，真會撞嗎？從這里可以看出藺相如怎樣？秦王會讓他撞嗎？你從哪里看出來？（5）、朗讀聽錄音第9節(jié)出示重點句：到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王大大方方地說：“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。課文由三個故事組成，這樣課文就顯得長，要在一個課內(nèi)完成對三個故事的學(xué)習(xí)有一定的難度，也由于這三個故事中，前兩個是第三個故事的因，這兩個故事有一定的統(tǒng)一性，所以這節(jié)課安排學(xué)習(xí)《完璧歸趙》《澠池會》。語文教學(xué)的最終目地是讓學(xué)生會讀會寫，從文中學(xué)寫是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。用之所以.....是因為......聯(lián)系第二個故事，進行說話訓(xùn)練四、布置作業(yè)。師：藺相如是不是只憑一張嘴，而沒有其他的能耐呢？藺相如幫趙王解決了許多難題，我們這節(jié)課要學(xué)的“完璧歸趙”這個故事就是其中的一個例子。有了大家的建議，我會再接再厲，爭取以后做的更好。（出示課件和氏璧）課文是如何評價這塊寶玉的？（無價之寶）和氏璧如此珍貴，難怪秦王要以十五座城