【正文】 的事例，從社會、醫(yī)院、患者、家屬等多角度、多層面闡述了當今社會最受關注的醫(yī)患關系問題，以及他對醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風建設和人生價值的獨到見解，告誡廣大醫(yī)護人員要以“做事先做人，律人先律己，愛崗敬業(yè)，視病人如親人”的醫(yī)德作風嚴格要求自己，激勵大家要講修養(yǎng)，守紀律，常反省，勤學習，多溝通，始終懷著一顆感恩的心，救死扶傷，治病救人。由此可見，醫(yī)生的醫(yī)德是與醫(yī)療技術，與醫(yī)療質量密切相關的，是醫(yī)之根本。善待病人一個重要原則就是“己所不欲，勿施于人。父母、師長、國家和眾生。“感恩心做人，責任心做事”。怎樣立足崗位有作為。親其師，才會信其道。我們就會感到自己投身其中，樂在其中。通過這次的全面學習，使我更加堅定了全心全意為人民服務的宗旨。在今后的學習工作中，我會按照公司要求，嚴格要求自己，加強自己各方面能力的培養(yǎng)，在內培、外培直至上崗，與同事團結協(xié)作，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。 二是加強了學習的必要性、重要性和緊迫性。這種事業(yè)之責任不值得一個整個的人去擔負嗎。面對職業(yè)倦態(tài)，我們不能只求安穩(wěn)，不思進取。王建宗、張引翔校長在長期的教育、教學管理中積累了豐富的經驗，他們的講座理論聯(lián)系實際。醫(yī)院的工作離不開醫(yī)護之間的配合，離不開同事們的協(xié)調補位。在給予他們良好服務的同時，讓患者看到、聽到、感受到醫(yī)務人員對他們的幫助與關愛，使患方與社會亦更加尊重、理解、信任我們醫(yī)務人員。在與患者溝通的過程中，很輕易的就了解了患者的基本情況，如年齡、性別、有無既往史、用藥否及用何種藥物，檢測前患者狀態(tài)、檢驗目的等。 醫(yī)德的好壞直接影響到醫(yī)療質量的優(yōu)劣。 總之，通過這次集中培訓，使我看到了我們對鄉(xiāng)村教師有了新的定位，新的理解，作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們，更應該奉獻自己的一片愛心，去關愛那些需要關注的孩子。因材施教是每一位好老師的法寶，按照個體學生的身心特點，家庭特征，所處的環(huán)境，采取相應的教育措施，能扶其長，去其弊，暖其心，正其根，使學生茁壯成長，利用職務之便開設有償家教，完全違背了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守，嚴重擾亂正常的教學秩序。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業(yè)，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間學習，人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經驗。第一篇：繼續(xù)教育集中培訓心得 樹正氣正行風做人民滿意的教師 繼續(xù)教育集中培訓心得上豐中心學校鮑－宜－濱 在縣教師進修學校的統(tǒng)一安排下，11月10日縣教師進修學校來到了我們上豐中心學校，從三個方面對我們進行集中授課培訓深入貫徹落實20142014學年度XX縣區(qū)教育工作會議精神；學習全國“最美鄉(xiāng)村教師”大山深處“圓夢人”潘立華老師的先進事跡；杜絕教師有償家教，提升師德品質，提高教師綜合教育教學能力。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。我們還應看到，補課不過是應試教育的衍生產品。當他們遇到困難時，我們伸出熱情的雙手；當他們犯了錯誤時，我們給予耐心的批評教育；當他們取得進步時，我們給予他們莫大的鼓勵。首先醫(yī)德是提高醫(yī)療質量的必備條件，醫(yī)務人員要實現(xiàn)自己的神圣責任，必須深知自己對患者、對社會擔負的責任；必須在工作中對病人親切、同情、耐心、和藹，不論職務高低、貧富、美丑、男女老幼一律同等對待。從而確信檢驗結果與臨床癥狀是否吻合，用以了解檢測結果的可信度。我們醫(yī)務人員在付出愛心的過程中，也將獲得體現(xiàn)自身價值與和諧愉快的心情與快樂。我們從事的工作是辛苦，沒有假日，沒有輕閑，永遠不知道下一個病人是什么樣的病情，也不知道會面臨何種風險。此次能零距離的接觸專家，親耳聆聽他們高屋建瓴的講座機遇難得，受益匪淺；特點之二，內容豐富，“校長的發(fā)展新視野”讓我們更清醒認識到實現(xiàn)“陵川教育復興”，要靠底層一線校長腳踏實地履行使命；“學生第二”、“走好均衡發(fā)展的四步棋，做好提升質量的五件事”告訴我們作為一名校長要有思想，應該用哲學家的思維、辯證的眼光，客觀理性地看待我們的教育管理，研究我們的教育管理，改 革我們的教育管理，發(fā)展我們的教育；“今天，我們如何做校長”、“優(yōu)化教師隊伍，優(yōu)質課堂教學”以一種全新的理念告訴我們：今日之教育做個好校長不容易，社會對校長提出了更高的要求，校長角色要有全新的定位，不僅要看到校長職業(yè)的特殊性，更應該注重校長個人修養(yǎng)的提升；“學校發(fā)展的智慧與行動”從宏觀的角度羅列出學校種種問題存在的緣由以及破解之策，豐富的講座內容好似一道“營養(yǎng)大餐”讓我們品嘗得有滋有味。進取心是校長應有的政治品質，不管從事哪項工作都需要有進取心?！? 是的，既然選擇了校長這一崗位我們就得用心去做，只要我們腳踏實地，一步一個腳印，就能寓偉大于平凡之中。通過此次培訓，使我認識到21世紀是知識經濟社會，是電子化、網絡化、數字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。 第20頁 共20頁。 三是牢固樹立了為人民服務的思想。