【正文】 個(gè)班會(huì)節(jié)目，所以很順利就表演完了，不過(guò)同學(xué)們的掌聲很熱烈。大家交流交流。者：。過(guò)了一會(huì)兒，只聽(tīng)得圍幕里醒木一拍，全場(chǎng)都安靜下來(lái)，沒(méi)有一個(gè)敢大聲說(shuō)話的。婦人拍著孩子喂奶，小孩含著乳頭還是哭，婦人一面拍著孩子，一面輕聲哼著哄他睡覺(jué)。妙：奇妙。 1忽一人大呼。 1凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。絕：消失。兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 古：大腿今：屁股 。 在這種情況下，客人們沒(méi)有不嚇得變了臉色，離開(kāi)座位，揚(yáng)起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先逃跑。間：夾雜。 意：心情。備：具備。 婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。客人們圍坐在一起。 大家也不妨從什么事做起。呃。不過(guò)事實(shí)上他們也佩服我的。還有一個(gè)貝斯的聲音，我怎么也學(xué)不像，于是日夜都在練，搞到自己喉嚨發(fā)炎，還失聲。嗯。今天，我有幸能遇到一位bbox學(xué)員。因此這也讓我明白了，要想教育好一個(gè)孩子，單憑老師一個(gè)人的力量是微不足道的，要巧妙地運(yùn)用集體這個(gè)大家庭來(lái)對(duì)他施加壓力，加以感化，從而將孩子身上的優(yōu)點(diǎn)漸漸鞏固下來(lái)，將不足的地方一點(diǎn)點(diǎn)剔除。 這個(gè)事例讓我深深地感受到當(dāng)一名教師言行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋匾?，因?yàn)楹芸赡茏约阂痪洳磺‘?dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，或者甚至是一個(gè)眼神，都有可能影響著孩子的一生。任何時(shí)候也不要急于去揭穿兒童的不好的、錯(cuò)誤的地為，不要急著把兒童的所有缺點(diǎn)公諸于眾，而應(yīng)當(dāng)讓兒童發(fā)揮內(nèi)在的精神力量來(lái)克服自己的缺點(diǎn)。當(dāng)看完這一段時(shí)，我發(fā)覺(jué)我對(duì)噪音的理解是否過(guò)于膚淺；是否反應(yīng)過(guò)于強(qiáng)烈；是否誤解了音樂(lè)。于是，我開(kāi)始帶著疑問(wèn)看下去，慢慢的我發(fā)現(xiàn)的確如此，同時(shí)也開(kāi)始，期待小說(shuō)的連載了。讓集體看到的首先是每個(gè)兒童的優(yōu)點(diǎn)，這才是育人的藝術(shù)所在。相反，如果孩子不僅知道而且體會(huì)到了教師對(duì)他個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)既注意到了，又很贊賞的話，那么他就會(huì)盡一切努力變得更好。這正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的那樣“教師對(duì)于教育對(duì)象的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)確實(shí)會(huì)在他們心中留下不可磨滅的印象，但集體的關(guān)懷往往會(huì)留下更深刻的印象。來(lái)向我們打開(kāi)“口技世界”的大門。那你第一次知道bbox是什么東西的時(shí)候是在什么情況下呢。那段時(shí)間也聽(tīng)痛苦。 我。我也嘗試過(guò)在bbs里尋找伙伴，最終都沉下去了。比賽比賽。 少頃，但聞屏障中撫尺一下滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。 乳：喂奶。在這個(gè)時(shí)候，婦人用手拍孩子的聲音，嘴里輕聲哼著哄孩睡覺(jué)的聲音，小孩子含著乳頭啼哭的聲音，大孩子剛剛醒來(lái)的聲音，丈夫大聲呵斥大孩子的聲音，同時(shí)都發(fā)出來(lái)，各種聲音都表演得惟妙惟肖。稍稍：漸漸地。火爆聲：烈火燃燒發(fā)出爆裂的聲音。 1忽然撫尺一下，群響畢絕。幾欲先走 古：跑今：行走 以為妙絕（副詞，極，非常） 群響畢絕（動(dòng)詞，斷絕，消失） 眾妙畢備（名詞，妙處） 以為妙絕（形容詞，奇妙） 手有百指（名詞，手指） 指其一端（動(dòng)詞，指明） 眾賓團(tuán)坐（動(dòng)詞，坐下） 滿坐寂然（同“座”，名詞，座位） 婦撫兒乳（動(dòng)詞，喂奶） 兒含乳啼（名詞，乳頭） 第15頁(yè) 共15頁(yè)。 群響：各種聲響。 中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發(fā)出爆裂的聲音，呼呼的風(fēng)聲，千百種聲音一齊響了起來(lái)；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，救火的人們拉倒燃燒著的房屋時(shí)一齊用力的呼喊聲，搶救東西的聲音，潑水的聲音?？腿藗兟?tīng)