【正文】 護；提出要下大決心改進作風(fēng)，切實解決群眾反映強烈的問題，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。但屢屢見諸報端的一些做法值得深思：貴州要求省委省政府和省直部門負責(zé)同志下鄉(xiāng)調(diào)研要自帶干糧、廣州“兩會”期間部分委員“抱怨”委員餐分量少“吃不飽”、有的硬性規(guī)定每月第一個周為“無會周”、有的要求開會一律不得超過半天、發(fā)言不得超過5分鐘、書面匯報不多于3頁紙……這些做法的初衷固然好，但將改進作風(fēng)的舉措歸于刻板的不適應(yīng)實際的條條框框和數(shù)字，顯然存在對中央改進作風(fēng)規(guī)定的誤解誤讀，難脫矯枉過正、形式極端之嫌。 從事隱蔽戰(zhàn)線工作的人都是英雄，你為了這句誓言，默默的奉獻，付出了一切，做到了常人所不能做的，我向你們表示最崇高的敬意和最真摯的祝福，祝福你們平安。 在危險來臨之際，作為一名黨員教師，作為一名普通的老師，我會沖在最前沿，保護學(xué)生的生命安全，決不會做范跑跑，茍活于世，在自己身體遭受病疼折磨時，也不耽誤學(xué)生的課，輕傷不下火線。 （二）、制庸、制懶、制散，進一步提高工作效能。群眾的建議密切關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展，因此，在改變工作作風(fēng)的過程中，我們要積極走訪群眾，了解群眾需求，并對群眾做好國民教育系列教育方針、政策的宣傳指導(dǎo)，認真虛心地從群眾中汲取其對學(xué)校課改及管理模式上的建議，做到辦群眾滿意的教育、群眾放心的教育。依據(jù)月考核條例，通過隨堂聽課，檢查備課、作業(yè)及課外輔導(dǎo)，對教師的教學(xué)常規(guī)進行定量評估，并與績效考核掛鉤。其次必須減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)和心理負擔(dān)。各堅持重實際、說實話、辦實事、求實效，做到工作有部署、期中有檢查、辦結(jié)有反饋。各部門根據(jù)本部門工作性質(zhì)，制定各類工作完成時限，凡報送的報告、請示及要求辦理的事項，必須在7個工作日內(nèi)給予答復(fù)，確因客觀原因沒有完成的，要認真做好解釋，取得理解。如何才能真正實現(xiàn)“輕負高效”呢。一抓常規(guī)的貫徹落實。其次還要集中精力、集中時間大力開展整頓，動真碰硬，狠抓作風(fēng)頑癥，高標準、嚴要求。一禁不學(xué)習(xí)、不進?。欢侠?、漂浮；三禁不以身作則、不帶課、不聽課；四禁我行我素，不團結(jié)、不協(xié)作；五禁徇私舞弊、弄虛作假。；如果發(fā)生車禍，危機時刻，我能成為張麗莉老師，把學(xué)生推到一邊，自己卻失去雙腿嗎。”這是王斌和養(yǎng)父馮云山的對話。在中央政治局的示范帶動下，各地區(qū)各部門迅速跟進、主動對標，逐級制定改進作風(fēng)的制度措施，層層壓實責(zé)任、傳遞壓力，形成了上下呼應(yīng)、上率下隨抓作風(fēng)建設(shè)的強大聲勢，推動作風(fēng)不斷好轉(zhuǎn)。深化作風(fēng)建設(shè)，離不開領(lǐng)導(dǎo)干部以上率下，一級做給一級看、一級帶著一級干。女主人公韓曉琳和王斌青梅竹馬，是一個美麗善良敢愛敢恨的女孩，卻被臺灣軍情局拉下水，繼而大腦被切除記憶，被整容成為行動特工，飽嘗了太多無法釋懷的委屈，最終永遠離開了，也是整個故事中命運最悲慘的一個人物。 2000年，我在黨旗下莊嚴宣誓，成為了一名中國共產(chǎn)黨黨員。作為一個學(xué)校的管理者，我認為，在平時緊張的教學(xué)活動中，要改進工作作風(fēng)，樹學(xué)校新風(fēng)，我們應(yīng)該從以下幾個方面談起： 一、明確目標任務(wù) 作為一個管理者，我們必須要做到心中有數(shù)，要有明確地管理目標： （一）、嚴明工作紀律。要加強紀律管理，堅決杜絕無正當(dāng)理由拒不服從工作安排，無理取鬧，擾亂正常工作秩序，搬弄是非，拉幫結(jié)派，袒護錯誤，破壞團結(jié)等現(xiàn)象的發(fā)生。 （二）、強化關(guān)鍵意識、實現(xiàn)教師素質(zhì)精良化 教師是一本最