【正文】 料范文篇1 根據(jù)縣教體局、鎮(zhèn)教辦安排，自開(kāi)展黨的教育群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我深刻領(lǐng)會(huì)文件精神，做好讀書(shū)筆記，積極撰寫(xiě)心得體會(huì)，反思自己在生活中以及教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，力求塑造自身，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。有時(shí)在處理緊急而又糾結(jié)的情況時(shí)容易急躁，聽(tīng)取他人意見(jiàn)時(shí)缺乏耐心。克服消極，勇于擔(dān)當(dāng)，避免急躁，迎難而上，積極工作。如：） 。如： ，工作有時(shí)有應(yīng)付心理。 （三）黨性修養(yǎng)不強(qiáng)，工作作風(fēng)不夠硬 黨性修養(yǎng)不強(qiáng)，對(duì)自己要求不夠高。四是利用多種形式組織好學(xué)校黨員學(xué)習(xí)，扎實(shí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，把學(xué)習(xí)培養(yǎng)成為一種生活和工作的習(xí)慣。要圍繞學(xué)校中心工作，貫徹落實(shí)教體局和學(xué)校各項(xiàng)決策和部署，創(chuàng)新黨員學(xué)習(xí)教育方式，在黨建品牌創(chuàng)建工作中要?jiǎng)?chuàng)出亮點(diǎn)、取得實(shí)效。我始終旗幟鮮明地反對(duì)民族分裂，堅(jiān)定不移地維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，政治上不夠堅(jiān)強(qiáng)的問(wèn)題有：一是，政治理論學(xué)習(xí)不夠深入。 （二）官僚主義方面。 四、今后努力的方向和整改措施 一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。 （本文材料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除。在教學(xué)工作中，缺少與學(xué)生的溝通，教學(xué)內(nèi)容多是一個(gè)方面，另一個(gè)重要的方面就是自己的為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)較淡漠，教學(xué)就是在為學(xué)生服務(wù)，如果沒(méi)有與學(xué)生的溝通，怎么知道自己的教學(xué)效果，怎么了解學(xué)生的渴求，怎么能夠提高自己的教學(xué)水平，那針對(duì)學(xué)生的特性進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)更是無(wú)從談起，所以為了自己教學(xué)水平的提高，心中一定要牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的宗旨，想學(xué)生之所想，送學(xué)生之所需。一是理論知識(shí)研讀還不夠深入。 對(duì)照檢查材料范文篇3 按照縣教體局關(guān)于開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)一部署，我深入學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記一系列重要講話精神及中央、省、市委規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，原原本本研讀《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》、《論群眾路線重要論述摘編》、《厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)重要論述摘編》等三本書(shū)，還積極把握在市信訪局接訪處掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了密切聯(lián)系群眾的實(shí)踐，參與了6個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)交流和討論，學(xué)習(xí)了一些市委重要文件，并觀看了教育電影《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》，自己主動(dòng)圍繞四風(fēng)看表現(xiàn)，圍繞聚焦查問(wèn)題，做到邊學(xué)邊思、邊查邊改，切實(shí)提高了思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了行動(dòng)自覺(jué)。通過(guò)活動(dòng)，統(tǒng)一思想，凝聚力量，創(chuàng)造一個(gè)積極向上、融洽和諧的工作氛圍。在工作之余要靜下心來(lái)，每周抽出一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，重點(diǎn)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨在新時(shí)期的路線方針政策和相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，進(jìn)行精神補(bǔ)鈣。 （二）宗旨觀念淡化，群眾意識(shí)不強(qiáng) 宗旨觀念淡化，沒(méi)有真正在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)，沒(méi)能牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，實(shí)際工作中沒(méi)能時(shí)刻做到：端正態(tài)度，充分尊重群眾意愿。有時(shí)進(jìn)行的調(diào)研，也只是為了完成工作任務(wù)，只關(guān)注自己想要了解的問(wèn)題，導(dǎo)致征求教職工意見(jiàn)、了解教職工需求不及時(shí)，不全面。平時(shí)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)，在理論學(xué)習(xí)上，常常對(duì)自己要求不高，一是理論書(shū)籍讀的較少。 增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)。 （二）官僚主義方面 重視與教師間的交流，忽視了與學(xué)生的溝通。面對(duì)教學(xué)發(fā)展滯后的局面，表現(xiàn)出浮躁，調(diào)查研究不夠細(xì)致，缺乏深度思考，對(duì)基礎(chǔ)工作重視不夠，也缺乏有效的措施。 三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析 （一）對(duì)政治理論和教育、管理理論的學(xué)習(xí)不系統(tǒng)不深入學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高，缺乏持之以恒自覺(jué)學(xué)習(xí)政治理論的精神。本人不出入私人會(huì)所等貫徹中央和省市委規(guī)定要求。二是對(duì)待突出性的工作總想怎樣盡快完成，而不是總想把他怎樣去做，做到最好、最有效。如： ，沒(méi)有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。但經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到在嚴(yán)于律己、主觀主義上存在差距。二是在貫徹落實(shí)上級(jí)精神和領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)時(shí)，要緊密結(jié)合實(shí)際、創(chuàng)造性地提出落實(shí)方案或辦法，不說(shuō)空話套話，不搞形式主義。二是保持清正廉潔，增強(qiáng)拒腐防變能力。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。二是有時(shí)在工作中存在有惰性，面對(duì)上級(jí)布置下來(lái)的任務(wù)有畏