【正文】 個小女孩，他卻在掩飾自己的這種害怕和痛苦，多么可愛可敬的小男孩??！　　重點句3　　(1)出示課件3　　但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦，醫(yī)生又問是不是針剌疼了他，他又搖了搖了頭?！　?板書：舉放舉猶豫)　　指導學生在朗讀中體會阮恒的心情?！　〗虒W過程　　一、名言導入，揭示課題　　導語：我們中國有句古話，有朋自遠方來，不亦樂乎？意思是說，有朋友自遠方來，難道不是一件令人快樂的事嗎？今天，我們要學習的一篇課文，寫的就是朋友間的故事。　　揭示課題：她是我的朋友　　二、檢查預習效果，教學生字　　檢查朗讀　　課前老師要求大家讀讀課文，現(xiàn)在就請兩個組的同學用開火車的形式讀?！　?1)指名讀?！　?2)哪個小組來說一說？　　(問題：阮恒過了一會兒，為什么又哭了？為什么又再一次試圖用手掩蓋他的痛苦？)　　(板：嗚咽、掩蓋)　　(答案要點：阮恒心里越來越害怕，越痛苦，所以又哭了?！　「窘谭ǎ骸　±斫庹n文用引導想象法；概括主要內(nèi)容用連接問題答案法；寫字指導用重點部位指導法。)　　(板：更害怕、又掩飾)　　重點句4　　(1)出示課件4　　接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。　　老師也來讀一讀這個句子，大家比一比，想一想，老師為什么要這樣讀?！　≡僮x課文　　三、引導學生交流